Framingham Public Schools (2024)

Middle School Enrichment Activities

Middle School Art

Fun With Tessellations Part 3 - New!

TESSELLATIONS

Activity Description	Drawing Tessellations
Length of Activity	15-30 minutes depending on difficulty
Suggested Age Range	Middle School
Materials	Paper, colored pencils/markers, ruler, scissors, pencil
Activity Instructions	Students will learn how to create stencils to trace in order to make tessellations.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Do you prefer to draw tessellations with or without a stencil? Could you draw the second tessellation? What is the most difficult part about making the stencils?
Source

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Descripción de la actividad	Desenho de pavimentações
Duración de la actividad	15-30 minutos dependiendo de la dificultad
Rango de edad sugerido	Escuela intermedia
Materiales	Papel, lápices / marcadores de colores, regla, tijeras, lápiz.
Instrucciones de actividad	Los estudiantes aprenderán cómo crear plantillas para trazar y hacer teselaciones.
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	¿Prefieres dibujar mosaicos con o sin plantilla? ¿Podrías dibujar la segunda teselación? ¿Cuál es la parte más difícil de hacer las plantillas?
Fuente

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Descrição de Atividades	Desenho de pavimentações
Duração da Atividade	15-30 minutos, dependendo da dificuldade
Faixa etária sugerida	Ensino médio
Materiais	Papel, lápis de cor / marcadores, régua, tesoura, lápis.
Instruções de atividade	Os alunos aprenderão a criar modelos para plotagem e mosaico.
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Você prefere desenhar mosaicos com ou sem um modelo? Você poderia desenhar o segundo mosaico? Qual é a parte mais difícil de criar modelos?
Fonte

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Found Object Art - New!

Found Object Art Video with Mrs. Maddocks

Activity Description	Students will watch a video generated from a collection of images to provide ideas on how to create their own Found Object Art project.
Length of Activity	10 minutes
Suggested Age Range	Grades 6 to 8
Materials	The only materials are the video that is provided.
Activity Instructions	1. Students will watch the Found Object Art video. 2. Then, they will begin to think of ideas to create their own project using found objects from nature or that were man made. 3. Students should think about whether their art project will be made from assembling many different items or from similar items in a collection.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Which type of art pieces do you like to work with to create a Found Object Art piece? Do you prefer to work with objects that are natural (from nature) or ones that are man made and found in your environment?
Source

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Video de objetos encontrados con Mrs. Maddocks

Descripción de la actividad	Los estudiantes verán un video generado a partir de una colección de imágenes para proporcionar ideas sobre cómo crear sus propios Proyecto de arte de objetos encontrados.
Duración de la actividad	10 minutos
Rango de edad sugerido	Grados 6 a 8
Materiales	Los únicos materiales son el video que se proporciona.
Instrucciones de actividad	1. Los estudiantes verán el video de Objetos encontrados. 2. Luego, comenzarán a pensar en ideas para crear su propio proyecto utilizando objetos encontrados de la naturaleza o que fueron hechos por el hombre. 3. Los estudiantes deben pensar si su arte el proyecto se realizará mediante el ensamblaje de muchos diferentes artículos o de artículos similares en una colección.
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	¿Con qué tipo de piezas de arte te gusta trabajar para crear una pieza de arte de objetos encontrados? ¿Prefieres trabajar con objetos que son naturales (de la naturaleza) o que están hechos y encontrados por el hombre en tu entorno?
Fuente

Vídeo de objetos encontrados com a Sra. Maddocks

Descrição de Atividades	Os alunos assistirão a um vídeo gerado a partir de uma coleção de imagens para fornecer idéias sobre como criar seus próprios Projeto de arte de objetos encontrados.
Duração da Atividade	10 minutos
Faixa etária sugerida	Grades 6-8
Materiais	Os únicos materiais são o vídeo fornecido.
Instruções de atividade	1. Os alunos assistirão ao vídeo Objetos encontrados. 2. Então eles começarão a pensar em idéias para criar seus próprio projeto usando objetos encontrados da natureza ou que eles eram feitos pelo homem. 3. Os alunos devem pensar se sua arte o projeto será realizado através da montagem de diversos itens ou itens semelhantes em uma coleção.
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Com quais tipos de obras de arte você gosta de trabalhar para criar uma obra de arte de objetos encontrados? Você prefere trabalhar com objetos naturais (da natureza) ou criados e encontrados pelo homem em seu ambiente?
Fonte

Shrink Wrap Egg Decorating - New!

Shrink Wrapped Decorated Spring Eggs w/ Mrs. Maddocks from Cameron

Activity Description	Students will learn how to make shrink wrap eggs for spring that can be saved and used again.
Length of Activity	20 minutes
Suggested Age Range	Grade 6-8
Materials	Plastic eggs Scizzors Sheets of egg wraps Tongs with a long handle Hair dryer
Activity Instructions	Assemble materials: Step 1: Cut egg wraps using scissors. Step 2. Put the slim end of egg into the egg wrap first. Step 3. Place the plastic egg in the tongs Step 4. Using a hair dryer on high heat, begin to blow the heat on the egg until the egg wrap shrinks tightly.
Related Link(s)	Purchasing egg wrappers: just concentrate on spring themes like flowers and birds and ignore Easter themes If you do not want a religious aspect to the project. https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps
Reflection Question(s)	What are some other practical uses for shrink wrap?
Source	10 Interesting Uses of Shrink Wrap (for the reflection question): https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/

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Descripción de la actividad	Los estudiantes aprenderán cómo hacer huevos retractilados para la primavera que se pueden guardar y volver a usar.
Duración de la actividad	20 minutos
Rango de edad sugerido	Grado 6-8
Materiales	Huevos de plastico Scizzors Hojas de envolturas de huevo Pinzas con mango largo Secador de pelo
Instrucciones de actividad	Ensamblar materiales: Paso 1: corta las envolturas de huevo con unas tijeras. Paso 2. Primero coloca el extremo delgado del huevo en la envoltura del huevo. Paso 3. Coloca el huevo de plástico en las pinzas Paso 4. Usando un secador de pelo a altas temperaturas, comience a soplar el calor en el huevo hasta que la envoltura del huevo se encoja estrechamente.
Enlaces relacionados)	Compra de envoltorios de huevo: solo concéntrate en temas primaverales como flores y pájaros e ignora los temas de Pascua Si no quieres un aspecto religioso para el proyecto. https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps
Pregunta (s) de reflexión	¿Cuáles son algunos otros usos prácticos para la envoltura retráctil?
Fuente	10 usos interesantes de Shrink Wrap (para la pregunta de reflexión): https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/

Descrição de Atividades	Os alunos aprenderão a fazer ovos psiquiátricos para a primavera que possam ser salvos e reutilizados.
Duração da Atividade	20 minutos
Faixa etária sugerida	Grau 6-8
Materiais	Ovos de plástico Tesoura Folhas de embrulho de ovo Pinças com cabo longo Secador de cabelo
Instruções de atividade	Montar materiais: Passo 1: corte as embalagens de ovos com uma tesoura. Etapa 2. Primeiro coloque a ponta fina do ovo na casca do ovo. Etapa 3. Coloque o ovo de plástico nas pinças Etapa 4. Usando um secador de cabelo a altas temperaturas, comece a soprar aqueça o ovo até a casca do ovo encolher de perto.
Links Relacionados	Comprando envoltórios de ovos - concentre-se nos temas da primavera, como flores e pássaros, e ignore os temas da Páscoa Se você não quer um aspecto religioso para o projeto. https://www.bestpysanky.com/collections/egg-wraps
Pergunta(s) de reflexão	Quais são alguns outros usos práticos para o envoltório retrátil?
Fonte	10 usos legais do Shrink Wrap (para a pergunta de reflexão): https://www.technipakllc.com/10-things-shrink-wrap-can-be-used-for-that-you-never-thought-possible/

3D Spiral - New!

3D Drawings - Spiral

Activity Description	Making drawings that look 3D
Length of Activity	5-10 minutes
Suggested Age Range	Late elementary/middle school
Materials	Paper, colored pencils/markers, ruler, pencil
Activity Instructions	Learn how to create a drawing where the spiral looks like it pops off of the page!
Related Link(s)
Reflection Question(s)	What happens when you make the spirals thinner or thicker? Do you think using colored pencils or markers makes a difference in the way the final product comes out? Which type of spiral is your favorite to draw?
Source

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Dibujos 3D - Espiral

Descripción de la actividad	Hacer dibujos que se vean en 3D
Duración de la actividad	5-10 minutos
Rango de edad sugerido	Escuela primaria / secundaria tardía
Materiales	Papel, lápices de colores / marcadores, regla, lápiz
Instrucciones de actividad	¡Aprenda a crear un dibujo en el que la espiral parece salirse de la página!
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	¿Qué sucede cuando haces las espirales más delgadas o más gruesas? ¿Crees que usar lápices de colores o marcadores marca la diferencia en la forma en que sale el producto final? ¿Qué tipo de espiral es tu favorita para dibujar?
Fuente

Desenhos 3D - Espiral

Descrição de Atividades	Desenhe figuras com aparência 3D
Duração da Atividade	5-10 minutos
Faixa etária sugerida	Escola primária / secundária tardia
Materiais	Papel, lápis de cor / marcadores, régua, lápis
Instruções de atividade	Aprenda a criar um desenho onde a espiral parece sair da página!
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	O que acontece quando você torna as espirais mais finas ou mais grossas? Você acha que usar lápis ou marcadores coloridos faz a diferença na maneira como o produto final sai? Que tipo de espiral é o seu favorito para desenhar?
Fonte

Homemade Kazoo - New!

MAKE YOUR OWN KAZOO

Activity Description	Using household items, make your own version of your favorite buzzing instrument!
Length of Activity	20 minutes
Suggested Grade Level	Ages 10 and up
Materials	1 toilet paper roll Wax Paper Scissors 1 rubber band 1 pen or pencil (Optional) Paint or markers for decoration
Activity Instructions	OPTIONAL: Before you start making your kazoo, you can decorate your toilet paper roll with either acrylic paint or markers. You can create a pattern, a character, or an object on the surface of your instrument! If you use paint, let it dry before you continue with the activity. Remove a piece of wax paper. Place your toilet paper roll vertically on the paper, and trace around the circle at the base with your pen or pencil. Cut your circle out, cutting about an inch wider than the one you drew. Take your circle of wax paper, place it perpendicular to one of the openings of the tube, fold the edges over, and secure it with the rubber band. Somewhere on the outside of the toilet paper roll, poke a hole with scissors. This is necessary for the sound to escape - otherwise, it’s not a musical instrument! Congratulations! Buzz your very best!
Source	https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas
Reflection Question(s)	What happens when you cover the hole you poked in the kazoo and try to play it? Why do you think this happens? Do you need to be able to sing to play the kazoo? Why or why not? What is your favorite song to play on the kazoo?
Activity Extension	How To Make a Packing Tape Drum How To Make Bottle Cap Castanets How to Make Water/Soda Bottle Shakers

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HAZ TU PROPIO KAZOO

Descripción de la actividad	Usando artículos para el hogar,tu propia versión de tu instrumento zumbador favorito!
Duración de la actividad	20 minutos
sugerido Nivel de Grado	10 años y más
Materiales	1 aseo rollo de papel Papel de cera Tijeras 1 banda de goma 1 bolígrafo o un lápiz (opcional) Pintura o marcadores para obtenerdecoración
instrucciones de actividad	opcional: Antes de empezar a hacer su kazoo, se puede decorar su rollo de papel higiénico con pintura acrílica o marcadores. ¡Puedes crear un patrón, un personaje o un objeto en la superficie de tu instrumento! Si usa pintura, déjela secar antes de continuar con la actividad. Retire un trozo de papel encerado. Coloque el rollo de papel higiénico verticalmente sobre el papel y trace alrededor del círculo en la base con su bolígrafo o lápiz. Corta tu círculo, cortando aproximadamente una pulgada más ancho que el que dibujaste. Tome su círculo de papel encerado, colóquelo perpendicular a una de las aberturas del tubo, doble los bordes y fíjelo con la banda de goma. En algún lugar en el exterior del rollo de papel higiénico, haz un agujero con unas tijeras. Esto es necesario para que el sonido se escape; de lo contrario, ¡no es un instrumento musical! ¡Felicidades! Zumba lo mejor que puedas!
Fuente	https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas
Reflexión Pregunta (s)	¿Qué sucede cuando cubres el agujero que pinchaste en el kazoo e intentas jugarlo? ¿Por qué crees que esto ocurre? ¿Necesitas poder cantar para tocar el kazoo? ¿Por qué o por qué no? ¿Cuál es tu canción favorita para tocar en el kazoo?
Extensión de la actividad	Cómo hacer un tambor de cinta de embalaje Cómo hacer castañuelas con tapa de botella Cómo hacer agitadores de botellas de agua / refrescos ¡

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FAÇA O SEU PRÓPRIO KAZOOA

Descrição da	Usando itens domésticos, sua própria versão da sua campainha favorita!
Duração da atividade	20 minutos
sugeridaNível da série	10 anos ou mais
Materiais	1 rolo de papel higiênico Papel de cera Tesoura 1 elástico 1 caneta ou lápis (opcional) Tintas ou marcadores para decoração
instruçõesatividade	opcionais de: Antes de começar Faça seu kazoo, você pode decorar seu rolo de papel higiênico com tinta acrílica ou marcadores. Você pode criar um padrão, personagem ou objeto na superfície do seu instrumento! Se você usar tinta, deixe secar antes de continuar a atividade. Retire um pedaço de papel encerado. Coloque o rolo de papel higiênico verticalmente sobre o papel e trace a circunferência na base com sua caneta ou lápis. Corte seu círculo, cortando cerca de uma polegada a mais do que você desenhou. Pegue seu círculo de papel de cera, coloque-o perpendicular a uma das aberturas dos tubos, dobre as bordas e prenda-o com o elástico. Em algum lugar do lado de fora do rolo de papel higiênico, faça um buraco com uma tesoura. Isso é necessário para que o som escape; caso contrário, não é um instrumento musical! Parabéns! Buzz o melhor que você pode!
Fonte	https://www.youtube.com/watch?v=8GTx4VEMDas
Pergunta (s) de reflexão	O que acontece quando você cobre o buraco que perfurou no kazoo e tenta reproduzi-lo? Por que você acha que isso acontece? Você precisa cantar para tocar kazoo? Por que ou por que não? Qual é a sua música favorita para tocar no kazoo?
Extensão da atividade	Como fazer um tambor de fita para embalagem Como fazer castanholas com uma tampa de garrafa Como fazer umgarrafas de água /

abanador pararefrigerantes Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook:www.facebook.com/FPSExplorersou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

A Name Game - New!

Name Game

Activity Description	Students and family members will spell out their first name and complete the activity listed on the back of the cards.
Length of Activity	20 + minutes
Suggested Age Range	All Levels
Materials & Quantity	Paper to write down the alphabet
Activity Instructions	Write down or print the alphabet Behind each letter write down an activity
Related Link(s)/Source
Reflection Question(s)	Greater challenge? Try your first name and last name!

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Actividad de Nombre

Descripción de la actividad	Los estudiantes y los miembros de la familia deletrearán su nombre y completarán la actividad que figura en el reverso de las tarjetas.
Duración de la actividad	20 +minutos
Rango de edad sugerido	todos los niveles
Materiales	Papel para escribir el alfabeto
Instrucciones de actividad	Escribe o imprime el alfabeto Detrás de cada carta escriba una actividad
Enlaces relacionados
Pregunta(s) de reflexión	¿Mayor desafío? ¡Prueba tu nombre y apellido!

nome do jogo

Descrição de Atividades	Os alunos e membros da família soletrarão seus nomes e completarão a atividade no verso dos cartões.
Duração da Atividade	20 +minutos
Faixa etária sugerida	Todos os níveis
Materiais	Papel para escrever alfabeto
Instruções de atividade	Escreva ou imprima o alfabeto Atrás de cada letra, escreva uma atividade
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Maior desafio? Teste seu nome e sobrenome!

Dried, Press Flowers - New!

Dried-Pressed Flowers Using a Microwave

Activity Description	Students will press and dry fresh flowers in a microwave to make framed arrangements.
Length of Activity	30 minutes or less
Suggested Grade Level	Grades 6-8
Materials	● Fresh flowers ● Plain sheets of paper ● Paper towels ● Scissors ● Two plates for pressing flowers ● Oven mitt if needed ● Picture frames ● Glue (optional)
Activity Instructions	Fold a sheet of 8 x 10 paper and then open it flat Place flowers on right side of paper Fold the left side over to cover the flowers Place folded paper inside a folded paper towel Place all of this on a heavy plate Place another heavy plate on top of folded paper towel to press the flowers inside Place the plates inside the microwave, heat for one minute or a little longer to dry if necessary Use an oven mitt if needed to take plates out Repeat this process until you have enough flowers Arrange dried flowers inside picture frames
Source
Reflection Question(s)	What should you consider when you design a dried flower display? (color, shapes, pattern, size) Why is a microwave useful to dry flowers? (The microwave heats the water in the flowers until it evaporates causing the flowers to dry.)
Activity Extension	Dried flowers can be glued to hand made cards.

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Foam Paint

3-Ingredient Foam Paint

Activity Description	Using three household ingredients, create foam paint that will make your artwork 3D!
Length of Activity	~30 minutes (overnight paint drying time required)
Suggested Age Range	10 and up
Materials	Shaving cream School glue (Elmer’s or another brand) Plastic sandwich bags Food coloring Scissors Semi-rigid art surface (oak tag or construction paper preferred, but plain white paper is fine) Optional: Colored pencils, markers, or crayons Optional: measuring cup
Activity Instructions	Optional: Using your coloring materials, draw an outline on your paper of what you would like to create. Inside one of the plastic bags, combine equal parts shaving cream and school glue. You can change the ratio to get your desired consistency, but I like using ¼ cup of each. Put your desired amount of food coloring (probably 1-3 drops) in the bag. Zip the bag shut and squish it together until the three ingredients are nicely mixed. Using your scissors, cut off one of the bottom corners of the bag. Squeeze the foam paint through the opening and onto the paper, much like you would with icing on a cake. Repeat steps 2-5 with as many different colors of foam paint that you would like. Leave your artwork to solidify overnight. The next day, you’ll have a 3D masterpiece!
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Which parts of the activity could you do on your own? Which parts did you need help with? Which color do you think came out the best? Were you surprised at how your artwork looked after drying overnight? Why or why not? Once your creation was dry, what did it feel like to the touch?
Source	https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/

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Pintura de espuma de 3 ingredientes

Descripción de la actividad de	Usando tres ingredientes domésticos, ¡crea pintura de espuma que hará que tu obra de arte sea 3D!
Duración de la actividad	~ 30 minutos (se requiere tiempo de secado de pintura durante la noche)
Rango de edad sugerido de	10 años en adelante
Materiales	Crema de afeitar Pegamento escolar (Elmer's u otra marca) Bolsas de plástico para sándwiches Colorante de alimentos Tijeras Superficie de arte semirrígida (se prefiere etiqueta de roble o papel de construcción, pero papel blanco normal está bien) Opcional: lápices de colores, marcadores o crayones Opcional: taza medidora
Instrucciones de actividad	Opcional: Usando sus materiales para colorear, dibuje un contorno en su papel de lo que le gustaría crear. Dentro de una de las bolsas de plástico, combine partes iguales de crema de afeitar y pegamento escolar. Puede cambiar la proporción para obtener la consistencia deseada, pero me gusta usar ¼ de taza de cada uno. Coloque la cantidad deseada de colorante alimentario (probablemente 1-3 gotas) en la bolsa. Cierre la bolsa y apriétela hasta que los tres ingredientes estén bien mezclados. Usando tus tijeras, corta una de las esquinas inferiores de la bolsa. Exprima la pintura de espuma a través de la abertura y sobre el papel, al igual que lo haría con hielo en un pastel. Repita los pasos 2 a 5 con tantos colores diferentes de pintura de espuma como desee. Deje su obra de arte para solidificar durante la noche. ¡Al día siguiente, tendrás una obra maestra en 3D!
Enlace (s) relacionado (s)(s) de
Preguntareflexión	¿Qué partes de la actividad podrías hacer por tu cuenta? ¿Con qué partes necesitabas ayuda? ¿Qué color crees que salió mejor? ¿Te sorprendió cómo se veía tu obra después de secarla durante la noche? ¿Por qué o por qué no? Una vez que su creación fue seca, ¿cómo se sintió al tacto?
Fuente	https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/ ¡

Espuma pintura 3 ingredientes

descrição da atividade	Usando três ingredientes domésticos, Criar pintura de espuma que vai fazer o seu trabalho artístico é em 3D!
Duração da atividade	~ 30 minutos (é necessário um período de secagem noturno da tinta)
Faixa etária sugerida de	10 anos ou mais
Materiais	Creme de barbear Cola escolar (Elmer ou outra marca) Sacos sanduíche de plástico Corante alimentar Tesoura Superfície arte semi-rígida (é preferível etiqueta de carvalho ou papel de construção, mas papel branco comum é bom) Opcional: lápis de cor, marcadores ou giz de cera Opcional: copo medidor
Instruções de atividade	Opcional: Usando seus materiais de coloração, desenhe um esboço no seu papel do que você gostaria de criar. Dentro de uma das sacolas plásticas, combine creme de barbear em partes iguais e cola escolar. Você pode alterar a proporção para obter a consistência desejada, mas eu gosto de usar ¼ xícara de cada. Coloque a quantidade desejada de corante alimentar (provavelmente 1-3 gotas) na bolsa. Feche a bolsa e aperte até que todos os três ingredientes estejam bem misturados. Usando sua tesoura, corte um dos cantos inferiores da bolsa. Esprema a tinta de espuma através da abertura e no papel, como se fosse gelo com um bolo. Repita as etapas 2 a 5 com quantas cores diferentes de tinta de espuma desejar. Deixe a sua arte finalizar durante a noite. No dia seguinte, você terá uma obra-prima em 3D!
(s) relacionada (s) com a reflexão:
Pergunta	Que partes da atividade você poderia fazer por conta própria? Em quais partes você precisa de ajuda? Que cor você acha que saiu melhor? Você ficou surpreso com a aparência do trabalho artístico após a secagem da noite para o dia? Por que ou por que não? Depois que sua criação ficou seca, como foi a sensação ao toque?
Fonte	https://dabblesandbabbles.com/3-ingredient-diy-foam-paint/

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Learn Virtual Piano

How To Play Piano Using an Online Keyboard

Activity Description	Learn how to use an Online Piano and play your first song!
Length of Activity	~30 minutes (more if student tries challenge activity at the end)
Suggested Age Range	8 and up
Materials	A laptop or computer with a QWERTY keyboard and an internet connection Computer speakers (either built-in or external) *This activity is meant to follow the Virtual Piano Tutorial Video from the CRD website*
Activity Instructions	Open the websitevirtualpiano.net Click on the orange “Menu” Button. (Optional) Change the background color to your preference. Make sure the menu says “Key Assist ON”. If it is set to OFF, click on the label to switch it. Every key should now be labeled with either a lowercase letter or a number. Each of these is a key on your computer’sQWERTY keyboardthat will make that note sound. Experiment with a few of them. Open the document“STAR WARS - Letter Guide for Virtual Piano”. This document has letters written on it. When you play the letters in the order they’re presented, you will be playing the notes to the main theme from “Star Wars”! BONUS: If you feel confident playing “Star Wars” and want to try something new, you can challenge yourself with,“I CAN’T HELP FALLING IN LOVE - Letter Guide for Virtual Piano”. These are the Virtual Piano “notes” for the famous Elvis Presley tune!
Related Link(s)	https://virtualpiano.net/ QWERTY keyboard(Google image) Full Piano Chart(Google image) STAR WARS - Letter Guide for Virtual Piano I CAN’T HELP FALLING IN LOVE - Letter Guide for Virtual Piano
Reflection Question(s)	What’s a song that you would like to learn in the future? Was it confusing looking at one row of keys for the piano and four rows of keys on the keyboard? If so, how did you work through this challenge? Do you think playing the piano in this way is similar to playing a video game? Why or why not?
Source	https://virtualpiano.net/

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Gardening #1

Planting seeds at Home

Activity Description	Simple gardening techniques
Length of Activity	Approx. time to do the activity is about 1 hour.
Suggested Age Range	5yrs - 90yrs
Materials	Various fruits and vegtables (apple, lemon, tomato, squash, peppers, watermelon, etc.) Soil Small shovel or spoon clay/plastic pot or any plastic container from the recycle bin Sunshine and water
Activity Instructions	Have an adult slice the fruit or vegtable so that you can access the seeds. Dig up some soil from an area in your yard and place the soil into the clay pot or plastic container. Put 3 -5 seeds on the soil Cover the seeds with about 1/2inch of soil. Water the seeds so that the soil is moist. Be careful not to over water. Place the container in a sunny location. Water 2 times a week or when the soil is dry.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	When the plants are large enough the plants can be replanted in the ground.
Source	Sharon McKenna

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Candy Jars

Decorating Spring Candy Jars for Your Home

Activity Description	Students will be able to create a series of spring candy jars to enjoy at home.
Length of Activity	25-30 minutes
Suggested Age Range	Grades 6-12
Materials	several glass jars of different shapes and sizes ribbons scizzors Masking tape or glue gun various types of candies jelly beans speckled peeps single colored peeps chocolate balls in colored foil paper candies wrapped in paper or more of your favorite candies colored paper straw or bits of paper
Activity Instructions	wash and dry the glass jars assemble your materials fill the jars about⅓with colored straw or paper place your choice of candy in each jar put ribbon on the outside of the jar lid or on tops of jars arrange the jars on a table to see, or give away as gifts decorate around the spring candy jars
Related Link(s)
Reflection Question(s)	What jar is your favorite and why? What types of candy would you put in your jars? What other food items could you substitute for candy?
Source

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Piano 101

PIANO TUTORIAL #1: ACTIVITY SHEET

Activity Description	With a few simple steps, learn how to play Beethoven’s classic “Ode to Joy” on the piano!
Length of Activity	20-30 Minutes
Suggested Age Range	8 and up
Materials	A piano or electric keyboard OR A piano app or website. There are lots of apps in the Apple and Google Play store, as well as free websites likeVirtualPiano.net Access to the Piano Tutorial #1 Video (released through Framingham OST)
Activity Instructions	Once you have your keyboard (virtual or real) ready, open the video from OST Follow along with Ms. McDermott (Walsh Middle School) as she shows you: a quick intro to the piano the numbers that match up with each finger when playing the piano A piano visual of each line of Beethoven’s “Ode to Joy” Pictures that represent “Ode to Joy” using JUST the numbers for each finger The whole song on the piano Take your time as you watch the video. Pause where you need to. If you want to challenge yourself further or would like another kind of visual, openOde to Joy - Right Hand Only PDF. This is the actual sheet music for what you’re playing! The numbers for each finger are included above each note
Related Link(s)	Ode to Joy - Right Hand Only PDF Newsela Article About the Life of Beethoven(If you use Newsela in school, you can log in at home and change the reading level to your preference)
Reflection Question(s)	Which way was the easiest for you to learn the song: numbers, keys, or sheet music? What was the most challenging part of the piano lesson for you? Had you heard this song already before you learned it today? If so, where had you heard it?
Source

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Salt Dough Sea Star - New!

Club Description

Descrição doclube

When we think of summer we think of sea shells, long days spent playing at the beach, and all things nautical. This is a fun starfish craft that is perfect for all kids, whether you live near the beach or not.

Quando pensamos no verão, pensamos nas conchas do mar, nos longos dias brincando na praia. Esta é uma divertida atividade de estrela do mar, perfeita para todas as crianças, morando perto da praia ou não.

Length of Activity

Duração da Atividade

20 Minutes

20 Minutos

Suggested age range

Faixa etária sugerida

Preschoolers and older children

Pré-escolares e crianças mais velhas

Material

Materiais

• 2 cup flour

• 2 cup salt

• 1 cup water

•2 copos de farinha

•2 copos de sal

•2 copos de agua

Activity Instructions

Instruçõesde atividade

Mix all the ingredients together in a bowl until throughly combined. Knead for a few minutes until the dough is soft.

Get to customize your starfish just how you like it.

When all the starfish have been created, you can either let them air dry over a few days or bake them.

Misture todos os ingredientes em uma tigela até ficarem bem misturados. Amasse por alguns minutos até a massa ficar macia.

Comece a personalizar sua estrela do mar do jeito que você gosta.

Quando todas as estrelas do mar tiverem sido criadas, você poderá deixá-las secar ao ar por alguns dias ou assá-las.

Related Link(s)

Link(s)Relacionados

https://thecraftingchicks.com/salt-dough-starfish-kids-craft/

Reflection Question(s)

Pergunta(s) de reflexão

Using play dough can help develop your child’s social skills and language.Talk to him about what he’s doing and thinking.

O uso de massinha pode ajudar a desenvolver as habilidades sociais e o idioma do seu filho. Converse com ele sobre o que ele está fazendo e pensando.

Rock Painting - New!

Club Title: Painting / coloring rocks

Club Description	Coloring/Painting rocks
Length of activity	10-50 minutes
Suggested Age Range	7+
Materials	Rock, pencil, coloring utensils / Paint + paint brushes
Activity Instructions	Find a rock with a smooth surface, wash it, stencil out your design, then color/paint it in
Related Link(s)	https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/
Reflection Question(s)	What did you paint on your rock? Why did you choose that to color/paint on?

Título do clube:Pintura / coloração de pedra

Descrição do Clube	Colorir / Pintar pedras
Length of activity	10-50 minutos
Faixa etária sugerida	7+
Materiais	Pedra, lápis, utensílios para colorir / Tintas + pincéis
Instruções de atividade	Encontre uma pedra com uma superfície lisa, lave-a, desenhe seu desenho e depois pinte / pinte
Links Relacionados	https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/
Pergunta de reflexão	O que você pintou na sua pedra? Por que você escolheu isso para colorir / pintar?

Título del club:Pintar / colorear rocas

Descripción del club	Colorear / Pintar piedras
Duración de la actividad	10-50 minutos
Rango de edad sugerido	7+
Materiales	Piedra, lápiz, utensilios para colorear / pinturas + pinceles
Instrucciones de actividad	Encontre uma pedra com uma superfície lisa, lave-a, desenhe seu desenho e depois pinte / pinte
Enlaces relacionados	https://diyhomedecorguide.com/cool-art-projects-for-kids/
Pregunta de reflexión	¿Qué pintaste en tu piedra? ¿Por qué elegiste esto para colorear / pintar?

Teatro Part 1 - New!

Club Title: TEATRO/Playwright’s Workshop

Clube: TEATRO/Oficina Dramaturgica.

Club: TEATRO/Taller de Dramaturgia

Club Description

Descrição do clube

Descripción del club

The club aims to look at different aspects of theater, especially playwriting and script analysis. Every week students will write a portion of a pyramid. This pyramid contains 5 “pillars” which are THEME, SETTING, CHARACTER, CONFLICT and RESOLUTION. At the end of the weekly process, students will have enough content to create their first play.

O clube tem como objetivo analisar diferentes aspectos do teatro, especialmente dramaturgia e análise de roteiro. Toda semana os alunos escrevem uma porção de uma pirâmide. Essa pirâmide contém 5 "pilares": TEMA, LOCAL, PERSONAGEM, CONFLITO e RESOLUÇÃO. No final do processo semanal, os alunos terão conteúdo suficiente para criar sua primeira peça.

El club tiene como objetivo analizar diferentes aspectos del teatro, especialmente dramaturgia y análisis de guiones. Cada semana los estudiantes escriben una porción de una pirámide. Esta pirámide contiene 5 "pilares": TEMA, UBICACIÓN, CARÁCTER (PERSONAJE), CONFLICTO y RESOLUCIÓN. Al final del proceso semanal, los estudiantes tendrán suficiente contenido para crear su primera obra.

Length of Activity

Duração da Atividade

Duración de la actividad

30 Minutes once a week.

30 Minutos uma vez por semana.

30 minutos una vez a la semana.

Suggested age range

Faixa etária sugerida

edad sugerida

GRADES 6-8

SERIES 6-8

GRADOS 6-8

Material

Materiais

Materiales

pens and pencils
notebook
old magazines
glue
scissors

canetas e lápis
caderno
revistas antigas
cola
tesouras

bolígrafos y lápices
cuaderno
revistas viejas
pegamento
tijeras

Activity Instructions

Instruções de atividade

Instrucciones de la actividad

Every week students will watch the Video. There will be a total of 5 videos related to the playwriter’s pyramid. For every pyramid video, students will take notes on their own creations based on the theme of the video. For example, the topic of WEEK 1 Video was THEME. Students take notes on THEME so that they can start elaborating on THEME for their play. The Video for WEEK 2 involves SETTING. Students are to take notes on potential SETTINGS for their story to take place. This will go on for 5 weeks. Then, other videos will complement their process of creating the 5 pillars of the PLAY.

Toda semana os alunos assistem ao vídeo. Haverá um total de 5 vídeos relacionados à pirâmide dramatúrgica. Para cada vídeo referente a pirâmide, os alunos anotam suas próprias criações com base no tema do vídeo. Por exemplo, o tópico do vídeo da SEMANA 1 foi TEMA. Os alunos fazem anotações sobre o TEMA para que possam começar a elaborá-lo para a peça. O vídeo da SEMANA 2 envolve AMBIENTAÇÃO. Os alunos devem fazer anotações sobre possíveis AMBIENTAÇÕES para que sua estória ocorra. Isso continuará por 5 semanas. Em seguida, outros vídeos complementarão o processo de criação dos 5 pilares da PEÇA TEATRAL que eles criarão até o final do processo.

Todas las semanas los estudiantes miran el video. Habrá un total de 5 vídeos relacionados con la pirámide dramatúrgica. Para cada video que se refiere a la pirámide, los estudiantes escriben sus propias creaciones basadas en el tema del video. Por ejemplo, el tema del video de la SEMANA 1 fue EL TEMA. Los estudiantes toman notas sobre el TEMA para que puedan comenzar a elaborarlo para la obra. El video de la SEMANA 2 involucra el AMBIENTE. Los estudiantes deben tomar notas sobre posibles AMBIENTES para que su historia ocurra. Esto continuará durante 5 semanas. Luego, otros videos complementarán el proceso de creación de los 5 pilares de la OBRA DE TEATRO que crearán al final del proceso.

Related Link(s)

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N/A

Reflection Question(s)

Pergunta (s)

de reflexão

Pregunta (s)

de reflexión

When students reflect on these possibilities, they are working on their creative minds. They will be able to set their story ANYWHERE they want, with ANY character and circ*mstance. This will definitely promote their creativity and aptitude for creative /playwriting.

Quando os alunos refletem sobre essas possibilidades, estão trabalhando em suas mentes criativas. Eles serão capazes de definir sua história em QUALQUER LUGAR, com QUALQUER caráter e circunstância. Definitivamente, isso promoverá sua criatividade e aptidão para o processo criativo e dramatúrgico.

Cuando los estudiantes reflexionan sobre estas posibilidades, están trabajando en sus mentes creativas. Podrán definir su historia EN CUALQUIER LUGAR, con CUALQUIER personaje y circunstancia. Esto definitivamente promoverá su creatividad y aptitud para el proceso creativo y dramatúrgico.

Stained Glass - Portuguese - New!

Club Title: weekly challenge

Club Description	make an aluminum foil stained glass art Criar arte com alumínio
Length of activity	as long as u make it o tempo que você quiser
Suggested Age Range	all ages Todas as idades
Materials	aluminum and sharpies Alumínio e sharpie
Activity Instructions	draw on aluminum foil with sharpie Desenhe com sharpie no papel alumínio
Related Link(s)	https://hiphomeschoolmoms.com/aluminum-foil-stained-glass-art/
Reflection Question(s)

Guess My Number - New!

Activity Title: Guess My Number

Activity Description	In this activity, you will learn how to play a math game called “guess my number”
Length of activity	5ish minutes per game
Suggested Age Range	Any
Materials	A piece of paper & someone to play with
Activity Instructions	One person should think of a number between -10 and 10 (if you are playing with negative numbers) and draw a vertical number line (see picture). The other person (the guesser) should ask a question like “is your number bigger than ______” or “is your number less than ________.” If your number is BIGGER than what they’ve asked, write that number at the bottom of the number line. (Ex: if they ask if your number is bigger than 0 and it is, put “0” at the bottom of your number line (see picture) If your number is SMALLER than what they’ve asked, write that number at the top of the number line. (Ex: if they ask if your number is bigger than 5 and it’s actually smaller, put “5” at the top of your number line (see picture) Continue guessing until they have guessed your number. Switch! Now you’re the guesser!
Related Link(s)	n/a
Reflection Question(s)	What was the easiest or hardest number for you to guess? Why?

Título de la actividad: Adivina mi número

Descripción de la actividad	En esta actividad, aprenderás a jugar un juego de matemáticas llamado "adivina mi número"
Duración de la actividad	5 minutos por juego
Rango de edad sugerido	Ninguna
Materiales	Un pedazo de papel y alguien con quien jugar
Instrucciones de actividad	Una persona debe pensar en un número entre -10 y 10 (si está jugando con números negativos) y dibujar una recta numérica vertical (vea la imagen). La otra persona (el adivinador) debe hacer una pregunta como "es su número mayor que ______" o "es su número menor que ________". Si su número es MÁS GRANDE de lo que han pedido, escriba ese número en la parte inferior de la línea numérica. (Ej: si preguntan si su número es mayor que 0 y lo es, coloque "0" en la parte inferior de su línea numérica (vea la imagen) Si su número es MÁS PEQUEÑO de lo que han preguntado, escríbalo en la parte superior de la línea numérica. (Ej: si preguntan si su número es mayor que 5 y en realidad es más pequeño, coloque "5" en la parte superior de su línea numérica (vea la imagen) Continúa adivinando hasta que hayan adivinado tu número. ¡Cambiar! ¡Ahora eres el adivinador!
Enlaces relacionados	No hay
Pregunta (s) de reflexión	¿Cuál fue el número más fácil o más difícil de adivinar? ¿Por qué?

Título da atividade: Adivinhar meu número

Descrição da atividade	Nesta atividade, você aprenderá como jogar um jogo de matemática chamado "adivinhar meu número"
Duração da atividade	5 minutos por jogo
Faixa etária sugerida	Nenhuma
Materiais	Um pedaço de papel e alguém para brincar
Instruções de atividade	Uma pessoa deve pensar em um número entre -10 e 10 (se estiver jogando com números negativos) e desenhar uma linha numérica vertical (veja a imagem). A outra pessoa (o adivinho) deve fazer uma pergunta como "é o número maior que ______" ou "é o número menor que ________". Se o número deles for MAIOR do que o solicitado, escreva esse número na parte inferior da linha numérica. (Por exemplo: se perguntarem se seu número é maior que 0 e é, coloque "0" na parte inferior da linha do número (veja a imagem) Se o número for menor do que o solicitado, escreva-o na parte superior da linha numérica. (Por exemplo: se eles perguntarem se seu número é maior que 5 e, na verdade, menor, coloque "5" na parte superior da linha do número (veja a imagem) Continue adivinhando até que eles adivinhem seu número. Mudança! Agora você é o adivinho!
Links relacionados	não há
Pergunta (s) de reflexão	Qual foi o número mais fácil ou mais difícil de adivinhar? Porque

Recycled Birdhouse

Clube Title: Recycled Birdhouse

Título do Clube: Casa de passarinho reciclada

Club Description

Descrição do clube

Making birdhouses is a fun activity to do with the kids, especially if you have a nice garden you want to see filled with color, life and scent. Entertaining birds in your garden is healthy for the garden and the environment.

Fazer casas de pássaros é uma atividade divertida para as crianças, especialmente se você tem um belo jardim que deseja ver cheio de cores, vida e cheiro. Pássaros em seu jardim são saudáveis para o jardim e o meio ambiente.

Length of Activity

Duração da Atividade

20 Minutes.

20 Minutos.

Suggested age range

Faixa etária sugerida

All ages of kids

Todas as idades de crianças

Material

Materiais

•1 medium cardboard box

•1 piece of string

•Decorative leaves

•Glue

•Scissors

•1 caixa media de papelão

•1 pedaço de barbante

•Folhas decorativas

•Cola

•Tesoura

Activity Instructions

Instruções de atividade

Paint the carton, glue paper, play and use your imagination to decorate the exterior of the bird house.

Use the scissors to cut 2 small hole on top of the box for the string.

Make sure you cut a “door” in the back of the house so the bird can have access inside the house.

Pinte a caixa, cole o papel, brinque e e use sua imaginação para decorar o exterior da casa dos pássaros.

Use a tesoura para cortar 2 pequenos furos na parte superior da caixa para o barbante.

Certifique-se de cortar uma “porta” na parte de trás da casa para o pássaro ter acesso ao interior da casa.

Related Link(s)

Link(s) Relacionados

https://www.greenandgrowing.org/cute-projects-how-to-make-bird-houses-from-recycled-materials/

Reflection Question(s)

Pergunta (s)

de reflexão

Why is it important to recycle?

Por que é importante reciclar?

Mandalas - New!

Club Title: Art

Club Description	Create a piece of art by yourself
Length of activity	10 - 40 depending on how creative you get
Suggested Age Range	6 - 8 th grade
Materials	Paper, and colored pencils
Activity Instructions	You trace your hand and do a circle around it then separate it into sections and color for the colors of your emotions for a cool effect (ex. Red=Angry Blue=Sad Yellow=Happy ect
Related Link(s)	https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrExdpKqHNeqgkAtAOWnIlQ;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/RV=2/RE=1584666826/RO=11/RU=https%3a%2f%2fjustalittlefun.wordpress.com%2fcategory%2ffinger-painting-friday%2fpage%2f2%2f/RK=2/RS=AjV0Cldmit.kse1uxseXhK7V8So-
Reflection Question(s)	How do the colors make you feel?

Club Title: Art

Club Description	Create a mandala
Length of activity	As long as u want
Suggested Age Range	5 and up
Materials	Paper and a writing utensil
Activity Instructions	Create a mandala on paper and color it in when done.
Related Link(s)	https://www.art-is-fun.com/how-to-draw-a-mandala
Reflection Question(s)	Did you like the activity? How did your mandala turn out?

Porta Guardanapo - New!

Get creative in times of Crisis /Seja criativo em tempos de Crise

Club Description

Descrição do clube

This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative using recyclable materials.

Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo usando materiais recicláveis.

Length of activity

Tamanho da atvidade

15 - 20 minutes / 15 - 20 minutos

Suggested Age Range

Média de idade sugerida

Older than 9/ Maior que 9

Materials

Materais

- 1 Empty bottle of fabric softener or clothes detergent mediam size

- 1 Fine point marker

- Scissors

- Sponge

- Dishwasher soap

-------------------------------

- 1 Frasco vazio de amaciante ou de sabão de lavar roupas tamanho médio

- 1 Pincel permanente de ponta fina

- Tesoura

- Esponja

- Detergente

Activity Instructions

Instruções da atividade

Activity . Learn a recyclabe decoration:

Build a napkin holder

Atividade. Aprender uma decoração reciclável:

Construir um porta-guardanapos

Remove the lable from the bottle
Draw on it with the fine point marker a silouette of a swan (picture below - 1,2 and 3)
Ask your parents for help using the scissors to cut the bottle on the line you drew
Wash with dishwasher soap the new product you just created

-------------------------------

Remova o rótulo do frasco vazio
Desenhe nele com o pincel permanente de ponta fina a silhueta de um cisne (imagem abaixo - 1,2 e 3)
Peça aos seus pais ajuda ao usar a tesoura para cortar a linha que você desenhou
Lave com o detergente o novo produto que você acabou de criar

Pictures

Fotos

Picture 1

Picture 2

Picture 3

Reflection Question(s)

Questões Reflexivas

-How did you like exploring new ways of building things?

-Você gostou de explorar novas maneiras de construir as coisas?

Sensory Bottle - New!

Clube Title: Sensory Bottle

Título do Clube: Garrafa Sensorial

Club Description

Descrição do clube

Sensory bottles are great for calming a child down, visual tracking, and language skills as they use words to describe what they see.

Garrafas sensoriais são ótimas para acalmar uma criança, para rastreamento visual e habilidades de linguagem, pois usam palavras para descrever o que vêem.

Length of Activity

Duração da Atividade

20 Minutes.

20 Minutos.

Suggested age range

Faixa etária sugerida

All ages of kids

Todas as idades de crianças

Material

Materiais

•1 Clear plastic bottle

•4/5 Small pieces of aluminum paper

•Decorative confetti ( I used Sprinkles)

•1 Piece of colored paper

•1 Tablespoon of oil

•Scissors

•1 garrafa de plástico transparente

•4/5 Pequenos pedaços de papel de alumínio

•Confetes decorativos (usei confetes comestíveis)

•1 pedaço de papel colorido

•1 colher de sopa de óleo

•Tesoura

Activity Instructions

Instruções de atividade

Cut the paper you are going to use in small pieces.Fill the bottle with water and place the papers you cut in the bottle.Place the supplies you will be using inside the bottle and then add the oil.Cap the bottle and your sensory bottle is ready!

Corte o papel que vocêvai usar em pedaços pequenos.Encha a garrafa com água e coloque os papéis que vocêcortou na garrafa.Coloque os suprimentos que vocêusará dentro da garrafa e adicione o óleo.Tampe a garrafa e sua garrafa sensorial está pronta!

Related Link(s)

Link(s) Relacionados

https://www.thechaosandtheclutter.com/ archives/year-awesome-sensory-bottles

Reflection Question(s)

Pergunta (s)

de reflexão

Sensory bottles are also a fun way to introduce math and science to your kids from an early age. you can practice with your child how to measure supplies and objects to get into the bottle, as well as having the child guess how much supplies they may need for the bottle.

Garrafas sensoriais também são uma maneira divertida de introduzir matemática e ciências paraseus filhos desde cedo. Vocêpode praticar com seu filho como medir suprimentos e objetos para entrar na garrafa, bem como fazer com que a criança adivinhe quantos suprimentos eles podem precisar para a garrafa.

Paper Towel Roll Pom Poms - New!
Club Title: Paper Towel Roll & Pom Pom Challenge
Club descriptionThis awesome game is so simple to make
and tons of fun! A perfect STEAM activity that incorporates engineering (building the game) and math (moving the pom pom through the game in the correct order). It’s also great for fine motor skills, balance and coordination.
Length of Activity30 minutes
Suggested age rangePreschoolers and older childrenMaterial• Toilet paper roll
Tape
Pizza box
Permanent marker
Pom Pom or rubber ball
Scissors
Activity Instructions1. Start by cutting the empty paper
towel rolls into 1.5 inch sections. 2. Once you have 10 or more pieces cut, arrange them randomly inside the cardboard container. Be sure to leave enough room so the pom pom can roll between the pieces. 3. Then lift each piece and place a small drop of glue or tape under it and replace it back in the same spot on the container. 4. Allow the glue to dry for about an hour. Once the glue is dry, write the numbers 1-10 for exemple on top of the pieces in random order. 5. Finally, place the pom pom in the container and then game can begin
Related Linkshttps://www.raisingdragons.com/paper-
towel-roll-pom-pom-challenge/
Reflection question (s)The object of the game is to get the
pom pom to roll through all the numbered pieces in the correct order. For toddlers, they can practice rolling the pom pom around through the tunnels and identifying numbers. And for older kids you can to do math activities.

Digital Art #3 -New!

Middle School STEAM

Countries

Geography Activity Home

Activity Description	Learn about 5 new countries on the Map
Length of Activity	5-10 Minutes
Suggested Age Range	5+
Materials	Computer, internet access
Activity Instructions	Start by going tohttps://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countrieswhere we will randomly select 5 countries to learn about. Spin the wheel to discover a new country to learn about. Once the country is chosen, use google maps/map apps to locate the country. Google one interesting fact about that country ex (interesting facts about “Italy”) Repeat.
Related Link(s)	https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries
Reflection Question(s)	How many countries are there? What is a country?
Source	Geography

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Actividad de geografía Inicio

Descripción de la actividad	Aprenda sobre 5 nuevos países en el mapa
Duración de la actividad	5-10 minutos
Rango de edad sugerido	5+
Materiales	Computadora, acceso a Internet
Instrucciones de actividad	Comience visitandohttps://wordwall.net/resource/53215/geography/ rueda-al azar-paísesdonde seleccionaremos al azar 5 países para aprender. Gira la rueda para descubrir un nuevo país para aprender. Una vez que se elige el país, use google maps / map apps para ubicar el país. Google un hecho interesante sobre ese país ex (hechos interesantes sobre "Italia") Repita.
Enlace (s) relacionado (s)	https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries
Pregunta (s) de reflexión	¿Cuántos países hay? Que es un pais
Fuente	Geografía ¡

Geografia Activity Início

Atividade Descrição	Conheça 5 novos países noMapa
comprimentode Atividade	5-10 minutos
sugerida Faixa etária	5+
Materiais	computador, acesso à internet
Actividade Instruções	Comece indo parahttps://wordwall.net/resource/53215/geography/ wheel-random-countries,onde selecionaremos aleatoriamente 5 países para aprender. Gire a roda para descobrir um novo país para aprender. Depois que o país for escolhido, use os aplicativos do Google Maps / Map para localizar o país. Google um fato interessante sobre esse país ex (fatos interessantes sobre “Itália”) Repita.
Link (s) relacionado (s)	https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries
Pergunta (s) de reflexão	Quantos países existem? O que é um país?
fonte	Geografia da

Sunflowers Portuguese

Bubble Painting

Activity Description	Students will make some amazing artwork using a bubble solution and a variety of techniques
Length of Activity	10 to 15 minutes
Suggested Age Range	K-2
Materials	Bowls of Cups Paint (acrylic or tempra works great) Bubble wand Straws Dish soap Bubble solution (optional) Spoon Paper (watercolor works best) Masking tape Newspaper or Something to cover the surface you are going to paint on.
Activity Instructions	Put your paper down on the surface you are using remember to cover the surface to prevent paint on getting on things you don't want it to Tape paper down so it doesn't move Mix paint and bubble solution by adding paint to a bowl or cup, add water, add dish soap, add bubble solution (if you have it), mix well with a spoon. (you may need to add more paint,water, or dish soap to get the right mixture) Dip the bubble wand in the bubble mixture. Wipe the wand on the end of the cup or bowl to not get huge drips of paint. Hold the wand above the paper and use the straw to blow bubbles onto the paper to create your bubble art. Repeat blowing bubbles with other colors you mixed up. The other method of painting with bubbles, you need to take your straw and place it directly into the bubble solution and blow into the straw to create a lot of bubbles. Then take your paper and press it down on top of the bubbles popping them and transferring the paint onto the paper.
Related Link(s)	https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg
Reflection Question(s)	How did you like bubble painting? Which technique worked best for you and why do you think that worked the best?
Source	https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s

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Pintura con burbujas

Descripción de la actividad de	Los estudiantes harán obras de arte increíbles utilizando una solución de burbujas y una variedad de técnicas
Duración de la actividad	10 a 15 minutos
Rango de edad sugerido	K-2
Materiales	Tazones de tazas Pintura (acrílico o tempra funciona muy bien) Varita de burbuja Pajitas Jabón para platos Burbuja solución (opcional) Cuchara de papel (la acuarela funciona mejor) Cinta de enmascarar Periódico o algo para cubrir la superficie sobre la que va a pintar.
Instrucciones de actividad	Coloque el papel sobre la superficie que está utilizando, recuerde cubrir la superficie para evitar que la pintura se meta en cosas que no desea quecon peguecinta adhesiva el papel para que no se mueva Mezcle la pintura y la solución de burbujas agregando pintura a un tazón o taza, agregue agua, agregue jabón para platos, agregue solución de burbujas (si la tiene), mezcle bien con una cuchara. (es posible que necesite agregar más pintura, agua o jabón para platos para obtener la mezcla correcta) Sumerja la varita de burbuja en la mezcla de burbujas. Limpie la varita en el extremo de la taza o tazón para no obtener grandes gotas de pintura. Sostenga la varita sobre el papel y use la pajita para soplar burbujas en el papel para crear su arte de burbujas. Repita las burbujas con otros colores que mezcló. El otro método de pintar con burbujas, debe tomar su pajita y colocarla directamente en la solución de burbujas y soplar en la pajita para crear muchas burbujas. Luego tome su papel y presione hacia abajo sobre las burbujas haciendo estallar y transfiriendo la pintura al papel.
Enlace (s) relacionado (s)	https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg
Preguntas de reflexión	¿Cómo te gustó la pintura de burbujas? ? ¿Qué técnica funcionó mejor para usted y por qué cree que funcionó mejor?
Fuente	https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s ¡

Pintura da bolha

Descrição da atividade	Os alunos criarão obras de arte incríveis usando uma solução de bolha e uma variedade de técnicas
Duração da atividade	10 a 15 minutos
Faixa etária sugerida	K-2
Materiais	Tigelas de xícaras Tinta (acrílico ou tempra funciona muito bem) Varinha de bolha Palhas Sabão para prato Bolha solução (opcional) Colher Papel(a aquarela funciona melhor) Fita adesiva Jornal ou Algo para cobrir a superfície em que você vai pintar.
Instruções da atividade	Coloque o seu papel para baixo na superfície que você está usando lembre-se de cobrir a superfície para evitar a pintura em obter em coisas que você não quer que ele Fita de papel para baixo para que ele não se mover Mix tinta e solução de bolha por adição de tinta a um tigela ou copo, adicione água, adicione detergente, adicione solução de bolhas (se houver), misture bem com uma colher. (pode ser necessário adicionar mais tinta, água ou detergente para obter a mistura certa) Mergulhe a varinha de bolhas na mistura. Limpe a varinha no final do copo ou tigela para não pingar grandes gotas de tinta. Segure a varinha acima do papel e use o canudo para soprar bolhas no papel para criar sua arte com bolhas. Repita soprando bolhas com outras cores que você misturou. No outro método de pintar com bolhas, você precisa pegar seu canudo e colocá-lo diretamente na solução de bolhas e soprar no canudo para criar muitas bolhas. Em seguida, pegue seu papel e pressione-o sobre as bolhas, estendendo-as e transferindo a tinta para o papel.
Link (s) relacionado (s)	https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg
Pergunta (s) de reflexão	Como você gostou da pintura com bolhas ? Qual técnica funcionou melhor para você e por que você acha que funcionou melhor?
Fonte	https://www.youtube.com/watch?v=o7W1zb-Qdjg https://www.youtube.com/watch?v=GXe6aJPb7Tw&t=48s

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Fixing a Chain on a Bike

Fixing a chain on a bicycle

Activity Description	In this video I will be showing you how to reinstall a chain on a single speed bicycle
Length of Activity	10-20mins
Suggested Age Range	8yrs+ (with adult supervision)
Materials	Bicycle in need of repair, Crescent wrench in correct size for rear axle nut (usually a 15mm)(you can also substitute and adjustable wrench but be careful not to damage hardware), A screwdriver, a place to work
Activity Instructions	Please follow along with the video- -Remove chain guard if present -loosen rear wheel -move rear wheel towards front of bike -place chain on sprockets (gears) -pull rear wheel towards rear of bike to tighten chain -tighten rear wheel -check to make sure bike operates correctly -replace chain guard if present
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Did you have the correct tools? Did you think you could do this repair before you saw this video? Did this give you the confidence to try more projects/repairs?
Source	Years of experience

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Arreglando una cadena en una bicicleta

Descripción de la actividad	En este video, le mostraré cómo reinstalar una cadena en una bicicleta de una sola velocidad
Duración de la actividad	10-20 minutos
Rango de edad sugerido	8 años + (con supervisión de un adulto)
Materiales	Bicicleta que necesita reparación, llave inglesa Crescent en el tamaño correcto para la tuerca del eje trasero (generalmente una de 15 mm) (también puede sustituirla por una llave ajustable pero tenga cuidado de no dañar el hardware), un destornillador, un lugar para trabajar
Instrucciones de actividad	Por favor, siga junto con el video -Retire la protección de la cadena si está presente -aflojar la rueda trasera -mover la rueda trasera hacia la parte delantera de la bicicleta -cadena de cadena en piñones (engranajes) - tire de la rueda trasera hacia la parte trasera de la bicicleta para apretar la cadena -apriete la rueda trasera -Compruebe para asegurarse de que la bicicleta funciona correctamente -Reemplazar protector de cadena si está presente
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	¿Tenías las herramientas correctas? ¿Creías que podrías hacer esta reparación antes de ver este video? ¿Te dio la confianza para probar más proyectos / reparaciones?
Fuente	Años de experiencia

Fixando uma corrente em uma bicicleta

Descrição de Atividades	Neste vídeo, mostrarei como reinstalar uma corrente em uma bicicleta de velocidade única.
Duração da Atividade	10-20 minutos
Faixa etária sugerida	8 anos + (com supervisão de um adulto)
Materiais	Bicicleta que precisa de reparo, chave crescente em tamanho correto para a porca do eixo traseiro (geralmente uma de 15 mm) (você também pode substituí-la por uma chave ajustável, mas tenha cuidado para não danificar o hardware), uma chave de fenda, um local para trabalhar
Instruções de atividade	Siga o vídeo -Remova a proteção da corrente, se presente soltar a roda traseira - mova a roda traseira em direção à frente da bicicleta corrente de corrente nas rodas dentadas (engrenagens) - puxe a roda traseira em direção à parte traseira da bicicleta para apertar a corrente -perte a roda traseira -Verifique se a bicicleta funciona corretamente -Substitua a proteção da corrente, se houver
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Você tinha as ferramentas certas? Você achou que poderia fazer esse reparo antes de assistir a este vídeo? Isso lhe deu confiança para tentar mais projetos / reparos?
Fonte	Anos de experiência

Monkey Facts

Monkey Facts you Didn’t Know Home

Activity Description	Learn facts about Monkey’s you might not know.
Length of Activity	5-10 Minutes
Suggested Age Range	5+
Materials	Computer, internet access
Activity Instructions	Go tohttps://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys And read through interesting facts about monkeys. Encourage students to explore more about animals they are interested in.
Related Link(s)	https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys
Reflection Question(s)	What is something new you learned about monkeys?
Source	Nature

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Hechos de Inicio

Descripción de la actividad	Monkey que no sabíasAprende hechos sobre Monkey's que quizás no conozcas.
Duración de la actividad	5-10 minutos
Rango de edad sugerido	5+
Materiales	Computadora, acceso a Internet
Instrucciones de actividad	Ir ahttps://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about -monos Y leer datos interesantes sobre los monos. Aliente a los estudiantes a explorar más sobre los animales que les interesan.
Enlaces relacionados	https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys
Pregunta de reflexión (s)	¿Qué es algo nuevo que aprendiste sobre los monos?
Fuente	Naturaleza ¡

Fatos sobre macacos que você não sabiacasa

Descrição da atividade em	Aprenda fatos sobre os macacos que você talvez não conheça.
Duração da atividade	5-10 minutos
Faixa etária sugerida	5+
Materiais	Computador, acesso à Internet
Instruções de atividade	Acessehttps://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about -monkeys E leia fatos interessantes sobre macacos. Incentive os alunos a explorar mais sobre os animais nos quais estão interessados.
Link (s) relacionado (s)	https://www.mnn.com/earth-matters/animals/blogs/11-things-you-didnt-know-about-monkeys
Pergunta de reflexão (s)	O que você aprendeu sobre macacos?
Fonte	Natureza

Counting in Chinese

Activity Description	Learningto read, say and write Chinese 1 to 10
Length of Activity	Video 4 mins, activities various
Suggested Age Range	K - 8
Materials	Pen, paper and any small objects
Activity Instructions
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Can you repeat the Chinese counting and song?
Source	Yin Wang

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Paper Football

Paper Footbal from Home

Activity Description	Learn how to create a Paper Football.
Length of Activity	5-10 Minutes
Suggested Age Range	5+
Materials	Piece of paper
Activity Instructions	Start with a piece of lined paper. Printer works too, but lined is easier. Fold paper in half, hot dog style. Fold in half again, hot dog style. Fold in half, top to bottom. Unfold last fold. A crease should appear in the middle. Take the bottom and fold to the left until the line. Fold bottom half upwards. Turn over Fold left strip to the right Turn it over again. Tuck the little strip on the right into the triangle. Fold top part without lines downwards. Tuck the top into the triangle. Now it should look like a square. Tuck the half into the triangle and you're done.
Related Link(s)	https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/
Reflection Question(s)	What is a field goal (in football)? What are different ways to use a paper football for fun?
Source

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Paper Football

Descripción de la actividad	Aprenda a crear un fútbol de papel.
Duración de la actividad	5-10 minutos
Rango de edad sugerido	5+
Materiales	Hoja de papel
Instrucciones de actividad	Comience con una hoja de papel rayado. La impresora también funciona, pero alineada es más fácil. Dobla el papel por la mitad, estilo hot dog. Doblar por la mitad otra vez, estilo hot dog. Doblar por la mitad, de arriba a abajo. Desplegar el último pliegue. Un pliegue debe aparecer en el medio. Toma la parte inferior y dobla hacia la izquierda hasta la línea. Dobla la mitad inferior hacia arriba. Dar vuelta Doblar la tira izquierda hacia la derechala Darlevuelta otra vez. Meta la pequeña tira a la derecha en el triángulo. Doblar la parte superior sin líneas hacia abajo. Meta la parte superior en el triángulo. Ahora debería verse como un cuadrado. Meta la mitad en el triángulo y listo.
Enlace (s) relacionado (s)	https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/
Pregunta (s) de reflexión	¿Qué es un gol de campo (en el fútbol)? ¿Cuáles son las diferentes formas de usar una pelota de fútbol de papel por diversión?
Fuente ¡

Paper Football

Descrição da atividade	Aprenda a criar uma bola de papel.
Duração da atividade	5-10 minutos
Faixa etária sugerida	5+
Materiais	Pedaço de papel
Instruções da atividade	Comece com um pedaço de papel pautado. A impressora também funciona, mas alinhada é mais fácil. Dobre o papel ao meio, estilo cachorro-quente. Dobre ao meio novamente, estilo cachorro-quente. Dobre ao meio, de cima para baixo. Desdobre a última dobra. Um vinco deve aparecer no meio. Pegue o fundo e dobre para a esquerda até a linha. Dobre a metade para baixo. Vire Dobre a faixa esquerda para a direita Vire-a novamente. Coloque a pequena faixa à direita no triângulo. Dobre a parte superior sem linhas para baixo. Coloque o topo no triângulo. Agora deve parecer um quadrado. Coloque a metade no triângulo e pronto.
Link (s) Relacionado (s)	https://www.instructables.com/id/How-To-Make-A-Paper-Football/
Reflexão (s) Pergunta (s)	O que é uma cesta de campo (no futebol)? Quais são as diferentes maneiras de usar uma bola de papel para se divertir?
Fonte

Cooking with Mrs. Maddocks, French Toast - New

TWO QUICK BREAKFASTS IN A MUG

Activity Description	Students will be able to independently make 2 quick, nutritious breakfasts.
Length of Activity	2-5 minutes for either breakfast
Suggested Age Range	Grades 6-8
Materials	Omelette in a Mug One large mug Butter to grease the mug 1 spoon, 1 knife (may need supervision) 2 eggs Diced tomatoes, onions and ham (a heaping tablespoon) of each or other vegetables of your choice 2 tablespoons of milk or milk like product pinch of salt and pepper, optional 2-3 tablespoons of shredded cheese or 1 slice of cheese French Toast in a Mug One large mug 1 spoon 1 teaspoon of butter 2 slices of bread in small pieces 3 tablespoons milk 1 teaspoon maple syrup dash of cinnamon ¼ teaspoon of vanilla extract
Activity Instructions	Omelet in a Mug assemble the materials Use butter to coat the mug crack the eggs in large sized mug, add milk, mix well Use knife to dice the tomatoes, ham and onions Season with salt and pepper(optional) Mix in 3 tablespoons of shredded cheese cook 45 seconds, stop and stir, cook 45 seconds more Use an oven mitt if the mug is hot French Toast in a Mug assemble the materials put butter in large mug, microwave 15 seconds to melt add egg and milk and mix well with spoon add spices and maple syrup and stir add pieces of bread until they are absorbed in the liquid lightly mix with a spoon microwave for one minute top with sliced fruit like bananas or berries (if it looks slightly liquidy-microwave for 20 seconds more) Use an oven mitt if the mug is hot
Related Link(s)
Reflection Question(s)	What other toppings would you use for either breakfast? How would you change either recipe?
Source

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Random Countries -New!

Geography Activity Home

Activity Description	Learn about 5 new countries on the Map
Length of Activity	5-10 Minutes
Suggested Age Range	5+
Materials	Computer, internet access
Activity Instructions	Start by going tohttps://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countrieswhere we will randomly select 5 countries to learn about. Spin the wheel to discover a new country to learn about. Once the country is chosen, use google maps/map apps to locate the country. Google one interesting fact about that country ex (interesting facts about “Italy”) Repeat.
Related Link(s)	https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries
Reflection Question(s)	How many countries are there? What is a country?
Source	Geography

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Actividad de geografía Inicio

Descripción de la actividad	Aprenda sobre 5 nuevos países en el mapa
Duración de la actividad	5-10 minutos
Rango de edad sugerido	5+
Materiales	Computadora, acceso a Internet
Instrucciones de actividad	Comience visitandohttps://wordwall.net/resource/53215/geography/ rueda-al azar-paísesdonde seleccionaremos al azar 5 países para aprender. Gira la rueda para descubrir un nuevo país para aprender. Una vez que se elige el país, use google maps / map apps para ubicar el país. Google un hecho interesante sobre ese país ex (hechos interesantes sobre "Italia") Repita.
Enlace (s) relacionado (s)	https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries
Pregunta (s) de reflexión	¿Cuántos países hay? Que es un pais
Fuente	Geografía ¡

Geografia Activity Início

Atividade Descrição	Conheça 5 novos países noMapa
comprimentode Atividade	5-10 minutos
sugerida Faixa etária	5+
Materiais	computador, acesso à internet
Actividade Instruções	Comece indo parahttps://wordwall.net/resource/53215/geography/ wheel-random-countries,onde selecionaremos aleatoriamente 5 países para aprender. Gire a roda para descobrir um novo país para aprender. Depois que o país for escolhido, use os aplicativos do Google Maps / Map para localizar o país. Google um fato interessante sobre esse país ex (fatos interessantes sobre “Itália”) Repita.
Link (s) relacionado (s)	https://wordwall.net/resource/53215/geography/wheel-random-countries
Pergunta (s) de reflexão	Quantos países existem? O que é um país?
fonte	Geografia da

Coffee Filter Tie-Die - New!

COFFEE FILTER TIE-DYE

Activity Description	Use coffee filters, markers, and water to create at-home tie-dye masterpieces that are easy to create and easy to clean up!
Length of Activity	~30 minutes
Suggested Grade Level	4 and up (independently. Younger students can complete this, but with adult supervision.)
Materials	Water-based washable markers (Crayola, RoseArt, etc.) Coffee Filters Water (preferably from a running faucet) Newsprint or paper bags to keep a clean work space
Activity Instructions	Take one coffee filter and flatten it out on the table. Fold your coffee filter in half, and then turn it so the flat part of the half-circle is closest to you. Color just that half of the coffee filter in any way you like - you can’t go wrong with a pattern! (Pro tip: try not to use any browns or blacks. They don’t blend as well later on.) Another Pro tip: Blending will be easier if you use lighter colors (yellow, orange) toward the bottom of your half-circle, and darker colors (dark blue, purple) up towards the arch. However, you can try this however you like! When you’re done coloring, fold your coffee filter in half with the colored part facing out. Fold it in half again in the same way. Now it should look like a piece of pie. Take your “pie” filter up to the sink and turn on the faucet. Warm water is best for quick blending, but cold will work, too! Wet ONLY the tip of your “pie piece” under the water. Then squeeze the coffee filter between your fingers and pull the water towards the arch. This will quickly blend your colors together. Unfold your coffee filter (careful - it could rip very easily!), and lay it out to dry. It will already look beautiful, but it is very delicate. When your creation is dry, you can cut it into different shapes, turn it into a mask, make it into a flower or an animal of your choice, or simply hang it up as a masterpiece!
Source	https://www.busykidshappymom.org/coffee-filter-art/3/
Reflection Question(s)	Look at how your filter came out. If you had to turn this filter (cutting, glueing, stapling) into any animal, what animal could it be? How would you do this? Try making another colored filter with water of the opposite temperature from the first one. What happens differently? What is the same? With a new filter, after you draw your design but BEFORE you fold into the “pie” piece, flip your filter over and draw a different design on the back. THEN fold your filter into the “pie” shape and run the water through. What happens to the colors? How do they blend? Do you like how it looks?
Activity Extension	How To Make Coffee Filter Flowers

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FILTRO DE CAFÉ TIE-DYE

Descripción de la actividad ¡	Usa filtros de café, marcadores y agua para crear obras maestras de teñido anudado en el hogar que sean fáciles de crear y de limpiar!
Duración de la actividad	~ 30 minutos
Grado sugerido degrado	4 °y más (independientemente. Los estudiantes más jóvenes pueden completar esto, pero con la supervisión de un adulto).
Materiales	Marcadores lavables a base de agua (Crayola, RoseArt, etc.)abierto) Filtros de café Agua (preferiblemente de un grifo) Papel de periódico o bolsas de papel para mantener un espacio de trabajo limpio
Instrucciones de actividad	Tome un filtro de café y aplánelo sobre la mesa. Dobla el filtro de café por la mitad y luego gíralo para que la parte plana del semicírculo esté más cerca de ti. Colorea solo la mitad del filtro de café de la manera que quieras, ¡no puedes equivocarte con un patrón! (Consejo profesional: trate de no usar marrones o negros. No se mezclan tan bien más adelante). Otro consejo profesional: la mezcla será más fácil si usa colores más claros (amarillo, naranja) hacia la parte inferior de su semicírculo y colores más oscuros (azul oscuro, púrpura) hacia el arco. ¡Sin embargo, puedes probar esto como quieras! Cuando termines de colorear, dobla el filtro de café por la mitad con la parte de color hacia afuera. Dóblalo por la mitad nuevamente de la misma manera. Ahora debería verse como un pedazo de pastel. Lleve su filtro de "tarta" hasta el fregadero y abra el grifo. El agua tibia es mejor para una mezcla rápida, ¡pero el frío también funcionará! SÓLO moje la punta de su "trozo de tarta" debajo del agua. Luego exprima el filtro de café entre sus dedos y tire del agua hacia el arco. Esto combinará rápidamente tus colores. Despliegue su filtro de café (cuidado, ¡podría romperse muy fácilmente!) Y colóquelo para que se seque. Ya se verá hermoso, pero es muy delicado. Cuando su creación esté seca, puede cortarla en diferentes formas, convertirla en una máscara, convertirla en una flor o un animal de su elección, o simplemente colgarla como una obra maestra.
Fuente	https://www.busykidshappymom.org/coffee-filter-art/3/
Pregunta (s) de reflexión	Mira cómo salió tu filtro. Si tuviera que convertir este filtro (cortar, pegar, grapar) en cualquier animal, ¿qué animal podría ser? ¿Cómo harías esto? Intente hacer otro filtro de color con agua de la temperatura opuesta a la primera. ¿Qué pasa diferente? ¿Que es lo mismo? Con un nuevo filtro, después de dibujar su diseño pero ANTES de doblarlo en la pieza "circular", voltee su filtro y dibuje un diseño diferente en la parte posterior. LUEGO doblar el filtro en la forma de "pastel" y correr el agua a través. ¿Qué pasa con los colores? ¿Cómo se mezclan? ¿Te gusta cómo se ve?
Extensión de actividad	Cómo hacer flores de filtro de café ¡

FILTRO DE CAFÉ EM TIE-TYE

Descrição da atividade	Use filtros de café, marcadores e água para criar obras-primas de tie-dye em casa, fáceis de criar e limpar!
Duração da Atividade	~ 30 minutos
Sugestão de Grau	4 e acima (independentemente. Alunos mais novos podem concluir isso, mas com a supervisão de um adulto).
Materiais	Marcadores de água laváveis (Crayola, RoseArt, etc.) abertos) Filtros de café Água (de preferência de uma torneira) Papel de jornal ou sacos de papel para manter um espaço de trabalho limpo
Instruções de atividade	Pegue um filtro de café e achatá-lo sobre a mesa. Dobre o filtro de café ao meio e gire-o para que a parte plana do semicírculo fique mais perto de você. Colora apenas metade do filtro de café da maneira que quiser, não há como errar com um padrão! (Dica profissional: tente não usar marrons ou pretos. Eles não se misturam tão tarde.) Outra dica profissional: a mistura será mais fácil se você usar cores mais claras (amarelo, laranja) na parte inferior do semicírculo e cores mais escuras (azul escuro, roxo) na direção do arco. No entanto, você pode tentar isso da maneira que quiser! Quando terminar de colorir, dobre o filtro de café ao meio com o lado colorido voltado para fora. Dobre ao meio novamente da mesma maneira. Agora deve parecer um pedaço de bolo. Leve o filtro "torta" para a pia e abra a torneira. Água morna é melhor para uma mistura rápida, mas o frio também funciona! Mergulhe APENAS a ponta do seu "pedaço de torta" debaixo d'água. Em seguida, aperte o filtro de café entre os dedos e puxe a água para dentro do arco. Isso corresponderá rapidamente às suas cores. Desdobre o filtro de café (tenha cuidado, ele pode quebrar muito facilmente!) E deixe secar. Já ficará bonito, mas é muito delicado. Quando sua criação está seca, você pode cortá-la em diferentes formas, transformá-la em uma máscara, transformá-la em uma flor ou animal de sua escolha ou simplesmente pendurá-la como uma obra-prima.
Fonte	https://www.busykidshappymom.org/coffee-filter-art/3/
Pergunta (s) de reflexão	Veja como saiu o seu filtro. Se você tivesse que converter esse filtro (cortar, colar, grampear) em qualquer animal, que animal poderia ser? Como você faria isso? Tente fazer outro filtro colorido com água da temperatura oposta à primeira. O que está diferente? O que é o mesmo? Com um novo filtro, depois de desenhar o seu design, mas ANTES de dobrá-lo na peça "circular", vire o filtro e desenhe um design diferente nas costas. ENTÃO dobre o filtro na forma de "bolo" e passe a água. E as cores? Como eles se misturam? Você gosta da aparência?
Extensão de atividade	Como fazer flores de filtro de café

Gostaríamos muito de ver o que você fez! Tire uma foto e compartilhe-a em nossa página no Facebook:www.facebook.com/FPSExplorersou envie um email com sua foto para OSTInfo@framingham.k12.ma.us

Skribble.io - New!

Skribbl.io Activity Home

Activity Description	Learn about the game Skribbl.io
Length of Activity	5-10 Minutes
Suggested Age Range	5+
Materials	Computer, internet access
Activity Instructions	Start by going to ( skribbl.io ) where you can play the game. Choose a name, pick a language, and then click either the Play button or create a Private Lobby to play with your family & friends. Players will be given words to draw for other players to guess. Follow video for more detailed instructions on how to play the game.
Related Link(s)	skribbl.io
Reflection Question(s)	How does this game help with language?
Source	Game

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Geografía Actividad Inicio

Actividad Descripción	Aprenda sobre el juego Skribbl.io
Duración de la actividad	5-10 minutos
Rango de edad sugerido	5+
Materiales	Computadora, acceso a Internet
Instrucciones de actividad	Comience yendo a (skribbl.io ) donde puede jugar el juego. Elija un nombre, elija un idioma y luego haga clic en el botón Reproducir o cree un Lobby privado para jugar con su familia y amigos. Los jugadores recibirán palabras para dibujar para que otros jugadores adivinen. Siga el video para obtener instrucciones más detalladas sobre cómo jugar el juego.
Enlace (s) relacionado (s)	skribbl.io
Pregunta (s) de reflexión	¿Cómo ayuda este juego con el lenguaje?
origen ¡	Juego de

Atividade geográfica Início

Descrição da atividade	Aprenda sobre o jogo Skribbl.io
Duração da atividade	5-10 minutos
Faixa etária sugerida	5+
Materiais	Computador, acesso à Internet
Instruções da atividade	Comece por ir para (skribbl.io ) onde você pode jogar. Escolha um nome, escolha um idioma e clique no botão Reproduzir ou crie um Lobby Privado para brincar com sua família e amigos. Os jogadores receberão palavras para desenhar para outros jogadores adivinharem. Siga o vídeo para obter instruções mais detalhadas sobre como jogar o jogo.
Link (s) relacionado (s)	skribbl.io
Pergunta (s) de reflexão	Como esse jogo ajuda no idioma?
Source	Game

Tesselations - New!

TESSELLATIONS

Activity Description	Drawing Tessellations
Length of Activity	15-30 minutes depending on difficulty
Suggested Age Range	Middle School
Materials	Paper, colored pencils/markers, ruler, scissors, pencil
Activity Instructions	Students will learn how to draw tessellations of arrows by measuring out shapes, and drawing them repeatedly to fit together like a puzzle.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	If you change the shape of the arrow would you make them bigger or smaller? Why?
Source

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POR FAVOR haga una copia y TITLE doc con el nombre de la actividad

TITULO DE ACTIVIDAD

Descripción de la actividad	Desenho de pavimentações
Duración de la actividad	15-30 minutos dependiendo de la dificultad
Rango de edad sugerido	Escuela intermedia
Materiales	Papel, lápices / marcadores de colores, regla, tijeras, lápiz.
Instrucciones de actividad	Los estudiantes aprenderán a dibujar mosaicos de flechas midiendo formas y dibujándolas repetidamente para que encajen como un rompecabezas.
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	Si cambia la forma de la flecha, ¿las haría más grandes o más pequeñas? ¿Por qué?
Fuente

FAVOR, faça uma cópia e um TITLE doc com o nome da atividade

TÍTULO DE ATIVIDADE

Descrição de Atividades	Desenho de pavimentações
Duração da Atividade	15-30 minutos, dependendo da dificuldade
Faixa etária sugerida	Ensino médio
Materiais	Papel, lápis de cor / marcadores, régua, tesoura, lápis.
Instruções de atividade	Os alunos aprenderão a desenhar mosaicos de flechas medindo formas e desenhando-os repetidamente para se encaixarem como um quebra-cabeça.
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Se você alterar o formato da seta, aumentará ou diminuirá? Porque
Fonte

Intro to Kano Computers - New!

KANO coding

Activity Description	Walk through for the free KANO coding introduction. KANO is a local business in Framingham that FPS has worked with over the years to provide access to user friendly coding as well as hands on information and understanding of how computers work.
Length of Activity	5-15mins
Suggested Age Range	10-15yrs
Materials	An internet ready device, internet access
Activity Instructions	Using an internet ready device, go tohttps://world.kano.me/challenges. From here there are many free options to choose from. This video goes through the first two activities. Feel free to go through as many or as few as you would like. Enjoy.
Related Link(s)	https://world.kano.me/challenges
Reflection Question(s)	Was coding as hard as you thought? Do you think you could do more with this? Did you have fun making your own program?
Source

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Introducción a la codificación KANO

Descripción de la actividad	Visite la introducción gratuita de codificación de KANO. KANO es una empresa local en Framingham con la que FPS ha trabajado a lo largo de los años para proporcionar acceso a una codificación fácil de usar, así como información práctica y comprensión de cómo funcionan las computadoras.
Duración de la actividad	5-15 minutos
Rango de edad sugerido	10-15 años
Materiales	Un dispositivo listo para internet, acceso a internet
Instrucciones de actividad	Con un dispositivo preparado para Internet, vaya ahttps://world.kano.me/challenges. Desde aquí hay muchas opciones gratuitas para elegir. Este video repasa las dos primeras actividades. Siéntase libre de pasar por tantos o tan pocos como desee. Disfrutar.
Enlaces relacionados)	https://world.kano.me/challenges
Pregunta (s) de reflexión	¿Fue tan difícil la codificación como pensabas? ¿Crees que podrías hacer más con esto? ¿Te divertiste haciendo tu propio programa?
Fuente

Introdução à codificação KANO

Descrição de Atividades	Visite a introdução de codificação gratuita da KANO. A KANO é uma empresa local em Framingham com a qual o FPS trabalhou ao longo dos anos para fornecer acesso à criptografia fácil de usar, além de informações práticas e uma compreensão de como os computadores funcionam.
Duração da Atividade	5-15 minutos
Faixa etária sugerida	10-15 anos
Materiais	Um dispositivo pronto para a Internet, acesso à Internet
Instruções de atividade	Com um dispositivo pronto para Internet, acessehttps://world.kano.me/challenges. A partir daqui, existem muitas opções gratuitas para você escolher. Este vídeo analisa as duas primeiras atividades. Sinta-se livre para passar por quantos ou quantos desejar. Desfrutar.
Links Relacionados	https://world.kano.me/challenges
Pergunta(s) de reflexão	A codificação foi tão difícil quanto você pensou? Você acha que poderia fazer mais com isso? Você se divertiu fazendo seu próprio show?
Fonte

Mini Pizza - New!

Clube Title:Mini pizza de pão de forma

Título do Clube:Mini pizza made with bread

Club Description

Descrição doclube

Make a different bread sandwich, mini pizza.The crispness of bread that turns into dough, mozzarella, ham, tomatoes and oregano give the flavor of pizza.

Faça um sanduíche de pão diferente, mini pizza. A crocancia do pão que vira massa, a mussarela, o presunto, o tomate e o orégano dão o sabor de pizza.

Length of Activity

Duração da Atividade

40 Minutes

40 Minutos

Suggested age range

Faixa etária sugerida

All ages.

Para todas as idades.

Material

Materiais

Sliced flat bread slices

Oil for greasing

1 cup of tomato sauce or ketchup

Salt and oregano to taste

400g sliced mozzarella

Tomato slices

Pitted olives

Fatias de pão de forma sem casca

Óleo para untar

1 xícara de molho de tomate ou Ketchup

Sal e orégano a gosto

400g de mussarela fatiada

Rodelas de tomate

Azeitonas sem caroço para decorar

Activity Instructions

Instruçõesde atividade

Distribute the slices of bread on a lightly greased baking sheet and spread the tomato sauce over them. Sprinkle oregano and cover each slice with a little mozzarella cheese. Season the tomato slices with salt and place one in the center of each slice of bread. Decorate with sliced olives. Bake the pizzas for 10 minutes (or until the mozzarella is melted) in a preheated oven.

Distribua as fatias de pão em uma assadeira levemente untada e espalhe o molho de tomate sobre elas. Polvilhe orégano e cubra cada fatia com um pouco de queijo mussarela. Tempere as fatias de tomate com sal e coloque uma no centro de cada fatia de pão. Decore com azeitonas fatiadas. Asse as pizzas por 10 minutos (ou até a mussarela derreter) em um forno pré-aquecido.

Related Link(s)

Link(s)Relacionados

https://www.altoastral.com.br/5-receitas-faceis-para-fazer-com-criancas/

Reflection Question(s)

Pergunta(s) de reflexão

Eating food prepared at home provides the involvement of children in this atmosphere of discovery and experimentation.

Comer alimentos preparados em casa proporciona o envolvimento das crianças nessa atmosfera de descoberta e experimentação.

7 Animal Facts

Club Title: 7 Curious facts about the animals

Club Description

Descrição do clube

This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative when studying for History classes.

Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo quando estudarem para aulas de História.

Length of activity

Tamanho da atividade

unclassified / não classificado

Suggested Age Range

Média de idade sugerida

above 5 / acima de 5

Materials

Materiais

- TV, Cell phone, Computer or a tablet connected to the internet

- TV, Celular, Computador ou tablet conectado à internet

Activity Instructions

Instruções da atividade

Activity . Learning about the Animal Kingdom

Atividade. Aprendendo sobre o Reino Animal

Connect to the internet on your chosen device to watch the video.

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Se conecte à internet no seu aparelho de opção para assistir ao vídeo.

Pictures

Fotos

Koala / Coala

2)Tuna/ Atum

3- Otter / Lontra

4- Woodpecker / Pica-pau

5- Ant / Formiga

6- Squirrel / Esquilo

7- Oyster / Ostra

Reflection Question(s)

Questões Reflexivas

-How did you like learning more about the animals?

-Você gostou de aprender mais sobre os animais?

Making Simple Protective Masks- New!

Club Title: MAKING EASY MASKS

Club Description	MAKING 2 EASY MASKS WITH DIFFERENT MATERIAL
Length of activity	30 MINUTS
Suggested Age Range	7 AND UP
Materials	SCISSOR ONE PAPER LETTER 8.5 X 11 ONE SHIRT PEN/ MARKERS ONE SOCK TOWER PAPER
Activity Instructions	MAKE A MASK MOLD WITH THE PAPER TRAICE ON THE SHIRT AND CUT CUT THE SOCK MAKING A MASK
Related Link(s)	https://youtu.be/pGWvVqa7mhg
Reflection Question(s)	CHECK THE END OF THE VIDEO FOR SOME GOOD INFORMATIONS ABOUT USING THE MASK

Steak Stir Fry - New!

Activity Title: Steak Stir Fry and White Rice w/ Ms. Joy at Cameron

Club Description	This is a cooking tutorial of one of my favorite, easy to make, meals!
Length of activity	25 mins
Suggested Age Range	6-8th grade with a parent
Materials	Pan frying steak Olive oil 1 cup white rice 2 cups water 1 tsp black pepper 1 tsp paprika 1 tsp garlic powder 1 tsp salt 1 tsp soy sauce 2 tsp minced garlic Vegetables of choice
Activity Instructions	For the rice: At high heat 1 tsp olive oil on bottom of pan with 1 tsp minced garlic, let garlic cook for a minute to start to brown. Add in 1 cup of rice, 2 cups of water. Let boil- turn heat to low- add cover Cook for 15 minutes. For the Stir Fry: Olive oil in bottom of pan, 1 tsp minced garlic. Add in steak- let it start to brown Toss in the vegetables of your choice Add in the seasons-mix Put 1 tsp of soy sauce- mix again Cover for about 5 minutes and allow vegetables to cook
Related Link(s)	n/a
Reflection Question(s)	What’s your favorite meal? How often do you cook?

Activity Title: Filete salteado y arroz blanco con / Ms. Joy en Cameron

Club Description	¡Este es un tutorial de cocina de una de mis comidas favoritas, fáciles de preparar!
Length of activity	25 minutos
Suggested Age Range	6-8 grado
Materials	Filete para freír Aceite de oliva 1 taza de arroz blanco 2 tazas de agua 1 cucharadita de pimienta negra 1 cucharadita de pimentón 1 cucharadita de ajo en polvo 1 cucharadita de sal 1 cucharadita de salsa de soja 2 cucharaditas de ajo picado Verduras de elección
Activity Instructions	Para el arroz: A fuego alto, 1 cucharadita de aceite de oliva en el fondo de la sartén con 1 cucharadita de ajo picado, deje que el ajo se cocine por un minuto para que comience a dorarse. Agregue 1 taza de arroz, 2 tazas de agua. Deje hervir, baje el fuego y agregue la tapa Cocine por 15 minutos. Para el salteado: Aceite de oliva en el fondo de la sartén, 1 cucharadita de ajo picado. Agregue el bistec, deje que comience a dorarse Agregue las verduras de su elección. Agregue la mezcla de estaciones Ponga 1 cucharadita de salsa de soja, mezcle nuevamente Cubra durante unos 5 minutos y deje que las verduras se cocinen
Related Link(s)
Reflection Question(s)	¿Cuál es tu comida favorita? ¿Que tan seguido cocinas?

Activity Title: Filé refogado e arroz branco com / Sra. Joy em Cameron

Club Description	Este é um tutorial de culinária de uma das minhas comidas favoritas, fácil de preparar!
Length of activity	25 minutos
Suggested Age Range	6-8 grade
Materials	Fritar bife Azeite de oliva 1 xícara de arroz branco 2 xícaras de água 1 colher de chá de pimenta preta 1 colher de chá de páprica 1 colher de chá de alho em pó 1 colher de chá de sal 1 colher de chá de molho de soja 2 colheres de chá de alho picado Legumes de escolha
Activity Instructions	Para el arroz: A fuego alto, 1 cucharadita de aceite de oliva en el fondo de la sartén con 1 cucharadita de ajo picado, deje que el ajo se cocine por un minuto para que comience a dorarse. Agregue 1 taza de arroz, 2 tazas de agua. Deje hervir, baje el fuego y agregue la tapa Cocine por 15 minutos. Para el salteado: Aceite de oliva en el fondo de la sartén, 1 cucharadita de ajo picado. Agregue el bistec, deje que comience a dorarse Agregue las verduras de su elección. Agregue la mezcla de estaciones Ponga 1 cucharadita de salsa de soja, mezcle nuevamente Cubra durante unos 5 minutos y deje que las verduras se cocinen
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Qual é sua comida favorita? Com que frequência você cozinha?

The Water Cycle - New!

O Ciclo da Água - The Water Cycle

Activity Description	O objetivo é que os estudantes, aprendam mais sobre O Ciclo da água. Como se dá o processo, de forma criativa, didático e divertido. A atividade também ajuda a entender sobre a água, e a importância da mesma, trazendo um maior interesse. Desperta a sua curiosidade, e a sua consciência ambiental. The goal is for students to learn more about The Water Cycle. How is the process, in a creative, didactic and fun way. The activity also helps to understand about water, and the importance of it, bringing a greater interest. It arouses your curiosity, and your environmental awareness.
Length of activity	5 minutos (fazer ) 5 minutes (do) Pesquisar sobre o assunto. Seu tempo. Search on the subject. Your time.
Suggested Age Range	5anos para cima 5 year up
Materials	➧ Saquinho ➧ Canetinha (preta, azul, verde..) ➧ Água ➧ Tinta azul ➧ Bag ➧ marker (black, blue, green ..) ➧ Water ➧ Blue paint
Activity Instructions	1) Precisa do seu tempo, e sua dedicação. Não é necessário ser desenhista, apenas vontade de fazer, e aprender. . ● Veja o video ( com outras instruções) 1) You need your time, your dedication. There is no need to be a designer, just a desire to do, and learn. ● See previou video (with other instructions)
Related Link(s)	https://www.usgs.gov/special-topic/water-science-school/science/o-ciclo-d-gua-water-cycle-portuguese?qt-science_center_objects=0#qt-science_center_objects https://www.youtube.com/watch?v=KZTRy6KL7_c https://www.youtube.com/watch?v=ncORPosDrjI
Reflection Question(s)	1) Qual a importância do Ciclo da Água? 2) Pesquisar mais sobre o Ciclo da Água. 3) Descreva como foi a sua experiência, com este assunto desenvolvido. 4) Você podes ajudar, dando sua opinião, que atitudes podemos ter para ajudar, na preservação da água. 1) How important is the Water Cycle ? 2) Search more about the Water Cycle. 3) Describe your experience with this developed subject. 4) You can help, giving your opinion, what attitudes we can have to help preserve water.

Cooking Chicken With Rice - New!

Activity Title: COOKING RICE WITH CHICKEN` MRS. NOGUEIRA / PATRICIA from FULLER

Description	COOKING RICE WITH CHICKEN
Length of activity	30 MINUTS
Suggested Age Range	14 AGE
Materials	CHICKEN BREAST RICE SALT ONION GIRLIC OIL TOMATOES SEASONING FROZEN MIX VEGETABLES PAN
Activity Instructions	WATCH VIDEO FOR STEP BY STEP
Related Link(s)	https://youtu.be/H82seBx8ADc
Reflection Question(s)	WHO CAN COOK FOR? MY SELF? SOMEONE? HOW DO I FEEL? DO I LIKE TO COOK? OR DO I LIKE DO COOK FOR SOMEBODY?

PORTUGUES

Título da Atividade: COZINHAR ARROZ COM GALINHA`

Descrição

ARROZ COM COZINHA

Duração da atividade

30 MINUTOS

Faixa etária sugerida

14 IDADE

Materiais

PEITO DE FRANGO

ARROZ

SAL

CEBOLA

GIRLIC

ÓLEO

TOMATES

TEMPERO

LEGUMES MISTURADOS CONGELADO

PAN

Instruções de atividade

ASSISTA AO VÍDEO PASSO A PASSO

Links Relacionados)

https://youtu.be/H82seBx8ADc

Pergunta (s) de reflexão

QUEM PODE COZINHAR? EU MESMO? ALGUÉM? COMO EU ME SINTO? EU GOSTO DE

COZINHAR? OU GOSTO DE COZINHAR PARA ALGUÉM?

ESPANHOL

Título de la actividad: COCINAR ARROZ CON POLLO`

Descripción

COCINAR ARROZ CON POLLO

Duración de la actividad

30 MINUTOS

Rango de edad sugerido

14 EDAD

Materiales

PECHUGA DE POLLO

ARROZ

SAL

CEBOLLA

GIRLIC

PETRÓLEO

TOMATES

CONDIMENTO

MEZCLA DE VERDURAS CONGELADAS

PAN

Instrucciones de actividad

MIRA EL VIDEO PASO A PASO

Enlaces relacionados)

https://youtu.be/H82seBx8ADc

Pregunta (s) de reflexión

¿A QUIEN PUEDE COCINAR? ¿YO MISMO? ¿ALGUIEN? ¿CÓMO ME SIENTO? ¿ME GUSTA COCINAR? ¿O ME GUSTA COCINAR PARA ALGUIEN?

Ten Facts About Butterflies (ENG/POR) - New!

Club Title: Butterfly Facts

Club Description	Listening to the facts
Length of activity	Around 5 minutes
Suggested Age Range	Any age range
Materials	Eyes and ears
Activity Instructions	Listening
Related Link(s)	none
Reflection Question(s)	Did you learn anything new?

Título do clube:

Descrição do Clube	Ouvindo os fatos
Length of activity	Cerca de 5 minutos
Faixa etária sugerida	Qualquer faixa etária
Materiais	Olhos e ouvidos
Instruções de atividade	Ouvindo
Links Relacionados	Nenhum
Pergunta de reflexão	Você aprendeu algo novo?

Título del club:

Descripción del club	Escuchando los hechos
Duración de la actividad	Alrededor de 5 minutos
Rango de edad sugerido	Cualquier rango de edad
Materiales	Ojos y oídos
Instrucciones de actividad	Escuchando
Enlaces relacionados	ninguna
Pregunta de reflexión	¿Aprendiste algo nuevo?

Homemade Ice Cream - New!

Homemade Ice Cream with Ms. Joy from Cameron

Club Description	In this video, we will be making homemade ice from scratch!
Length of activity	10 mins to prepare - 2 hours to freeze
Suggested Age Range	Middle School - with a parent!
Materials	1 cup milk 1 cup heavy whipping cream ½ cup sugar ½ cup sweetened condensed milk 1 tsp vanilla Cookies or Fruit of your choice (optional)
Activity Instructions	Mix together milk, whipping cream, sugar, and vanilla Add in condensed milk Continue whisking the batter until it becomes thick (about 5 minutes) Put mixture into Tupperware container You can now add in cookies or fruit if you decide to make a flavor other than vanilla Freeze for two hours or more Enjoy!
Related Link(s)	N/A
Reflection Question(s)	What's your favorite flavor of ice cream? Do you prefer ice cream in a cone or dish?

Helado casero con la Sra. Joy de Cameron

Club Description	¡En este video, haremos hielo casero desde cero!
Length of activity	10 minutos para preparar - 2 horas para congelar
Suggested Age Range	Escuela intermedia
Materials	1 taza de leche 1 taza de crema batida espesa ½ taza de azúcar ½ taza de leche condensada azucarada 1 cucharadita de vainilla Galletas o fruta de su elección (opcional)
Activity Instructions	Mezcle la leche, la nata, el azúcar y la vainilla. Agregue leche condensada Continúa batiendo la masa hasta que se espese (unos 5 minutos) Poner la mezcla en el recipiente Tupperware Ahora puede agregar galletas o fruta si decide hacer un sabor que no sea vainilla Congelar durante dos horas o más. ¡Disfrutar!
Related Link(s)
Reflection Question(s)	¿Cuál es tu sabor favorito de helado? ¿Prefieres el helado en cono o plato?

Sorvete caseiro com Mrs. Joy de Cameron

Club Description	Neste vídeo, vamos fazer gelo caseiro a partir do zero!
Length of activity	10 minutos para preparar - 2 horas para congelar
Suggested Age Range	Ensino médio
Materials	1 xícara de leite 1 xícara de chantilly grosso ½ xícara de açúcar ½ xícara de leite condensado 1 colher de chá de baunilha Cookies ou frutas de sua escolha (opcional)
Activity Instructions	Misture o leite, creme, açúcar e baunilha. Adicione o leite condensado Continue batendo a massa até engrossar (cerca de 5 minutos) Coloque a mistura no recipiente da Tupperware Agora você pode adicionar biscoitos ou frutas se decidir criar um sabor diferente da baunilha Congele por duas horas ou mais. Desfrutar!
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Qual é o seu sabor favorito de sorvete? Você prefere sorvete em um cone ou prato?

Caring for the Environment - New!

Cuidado com o Meio Ambiente - Care for the Environment

Activity Description	Nesta atividade foi utilizado o celular, para a gravação e fotos. As mesmas, foram produzidas no Farm Pond Park. O objetivo é que os estudantes, observem os seus parques, praças, conheçam os lagos, animais, plantas, e também todo o lixo que muitas vezes está envolvido. Trazendo assim, também, uma consciência ambiental e, sua responsabilidade social.
Length of activity	Seu tempo Your time
Suggested Age Range	Qualquer idade escolar Any school age
Materials	➧Câmara digital ou Celular ( para gravar, registrar imagens); ➧Livros para pesquisar os nomes dos animais, plantas, Etc; ● Podes ajudar no recolhimento de lixos nos locais que visita. Sendo um voluntário do Meio ambiente. Precisa: - Luvas - Sacos de lixo ➧Digital camera or Cell phone (to record, record images); ➧Books to search the names of animals, etc; ● You can help with garbage collection at the places you visit. Being an environmental volunteer. Need: - Gloves - Garbage bags
Activity Instructions	1) Precisa de tempo, paciência para observar; 2) Faça o máximo de silêncio para poder registrar; 3) Ajuda de adultos, para ir até o local. 1) You need time, patience to observe; 2) Make as much silence as possible to register; 3) Adult help to get to the place.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	1) Pesquisar sobre os animais, plantas. Exemplos: alimentação, habitat, importância na natureza… 2) Como você se sentiu sendo um voluntário do meio ambiente? 3) Como você se sentiu sendo um pesquisador? 1) Search about animals, plants. Examples: food, habitat, importance in nature ... 2) How did it feel to be a volunteer for the environment? 3) How did it feel to be a researcher?

Environment Minhocas - New!

Parte 5 Environment- Vermicompostagem / Minhocas

Vermicomposting / Earthworms

Activity Description	Nesta atividade usamos o Animaker, sendo possível produzir um vídeo animado, e didático. O objetivo é que os estudantes, aprendam mais sobre Vermicompostagem(compostagem doméstica, utilizando minhocas), e sobre a vida das minhocas e sua importância, para o ser humano. A atividade também ajuda, a despertar o interesse por outras coisas, despertar a curiosidade, na concentração, e aumenta o conhecimento. Ainda desperta a vontade de produção da sua própria composteira e criação de minhocas em suas casas, ou escolas. In this activity we use Animaker, making it possible to produce an animated and didactic video. The goal is for students to learn more about Vermicomposting (domestic composting, using earthworms), and about the life of earthworms and their importance for humans. The activity also helps, to arouse interest in other things, arouse curiosity, in concentration, and increases knowledge. He still arouses the desire to produce his own compost and to create earthworms in his homes or schools.
Length of activity	Video tem 2 minutos Video has 2 minutes Seu tempo Your time
Suggested Age Range	7anos para cima 7 year up
Materials	➧ Notebook ➧ Caderno, lápis ou caneta (anotar o contéudo) ➧ Material da minhocompostagem(se desejar fazer em sua casa ou escola) ➧ Notebook, pencil or pen (write down the content) ➧ Vermicomposting material (if you want to do it at home or school)
Activity Instructions	Precisa do seu tempo, sem distrações; Instruções abaixo se fores fazer na sua casa ou escola Ajuda de adulto para a produção da sua vermicompostagem; Pequeno local para colocar o que produziu. Terra, residuos organicos, minhoca, folhas secas etc. Veja os videos anteriores ( com outras instruções) You need your time, without distractions; Instructions below if you are going to do it at your home or school Adult help for the production of your vermicomposting; Small place to put what you produced. Earth, organic waste, earthworm, dry leaves etc. See previous videos (with other instructions)
Related Link(s)	https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/698959/manual-de-vermicompostagem
Reflection Question(s)	Qual a importância das minhocas? Pesquisar mais sobre as minhocas. Descreva como foi a sua experiência, com estes assuntos desenvolvidos What is the importance of earthworms? Search more about earthworms. Describe how your experience was, with these subjects developed.

Cooking Pasta - New!

Club Title: COOKING A 20 MINUTES PASTA/ COZINHANDO UMA MASSA DE 20 MINUTOS

Club Description	COOKING PASTA WITH SAUCE OF GROUND BEEF COZINHANDO MASSA COM MOLHO DE CARNE MOÍDA
Length of activity	ABOUT 30 TO 40 MINUTES DE 30 A 40 MINUTOS
Suggested Age Range	13 AND UP
Materials	FOR THE SAUCE GROUND BEEF PREGO TRADITIONAL SAUCE FROZEN MIX VEGGIES OIL GARLIC SALT FOR THE PASTA PASTA WATER SALT OIL PARA O MOLHO CARNE MOIDA MOLHO PRONTO(PREGO TRADITIONAL SAUCE) VEGETAIS CONGELADOS OLHO ALHO SAL PARA A MASSA MASSA AGUA SAL OLHO
Activity Instructions	1)COOK THE GROUND BEEF WITH GARLIC AND OIL AND SALT 2)WHEN THE MEAT IS BROWN WELL COOKED ADD SAUCE AND THE VEGGIES COOK FOR ABOUT 5 MINUTES 3)BOIL THE WATER WITH SALT AND OIL FOR THE PASTA 4)ADD THE PASTA FOR ABOUT 10 MINUTES AND CHECK IF IS WELL COOKED 5)DRAIN THE WATER FROM THE PASTA AND MIX THE GROUND BEEF SAUCE WITH THE PAST YOU CAN ADD SOME CHEESE!! 6)BON APPETIT!!! PORTUGUESE 1)COZINHE A CARNE MOÍDA COM ALHO E ÓLEO E SAL 2)QUANDO A CARNE ESTIVER BEM MARROM BEM COZIDA, ADICIONE MOLHO E OS VEGETAIS E COZINHAR POR 5 MINUTOS 3)Ferva a água com sal e óleo para a massa 4)Adicione a massa por cerca de 10 minutos e verifique se está bem cozida 5)DRENE A ÁGUA DA MASSA E MISTURE COM O MOLHO DE CARNE. VOCÊ PODE ADICIONAR ALGUM QUEIJO !! BOM APETITE !!!
Related Link(s)	https://youtu.be/CHhZ1zxNfgY
Reflection Question(s)

Cupcakes from Cake Mix - New!

Club Title: MAKING CUPCAKES WITH CAKE MIX

Club Description	BAKING CUPCAKES ASSAR CUPCAKES
Length of activity	ABOUT 40 MINUTES 40 MINUTOS
Suggested Age Range	ANY AGE CAN BE A HELPER, 12 AND UP WITH ADULT APROVEL QUALQUER IDADE PO AJUDAR, 12 ANOS PARA CIMA COM A APROVAÇÃO DE UM ADULTO
Materials	1 BOX OF CAKE MIX 1 CUP OF WATER ⅓ OF BUTTER 3 EGGS SPATULA CUPCAKE CUPS BOWL MEASUREMENT FOOD MIXER CUPCAKE PAN FOR OVEN OR A CUPCAKE MACHINE 1 CAIXA DE CAKE MIX 1 COPO DE AGUA ⅓ DE MANTEGA 3 OVOS ESPATULA PANELINHAS PARA CUPCAKES BACIA MEDIDOR BATEDEIRA FORMA PARA CUPCAKES PARA POR NO FORNO OU MAQUINA DE FAZER CUPCAKES
Activity Instructions	MIX THE INGREDIENTS IN THE BOWL PUT THE DOUGH IN THE CUPCAKE CUPS AND BAKE IN A CUPCAKE PAN IN THE OVEN OR CUPCAKE MACHINE MISTURE OS INGREDIENTES NA BACIA COLOQUE A MASSA NAS COPOS DE Cupcake E ASSAR EM UMA FORMA DE CUPCAKES NO FORNO OU NA MÁQUINA DE CUPCAKE
Related Link(s)	https://youtu.be/fYJkuZelQhw
Reflection Question(s)

Facts About the Sun - Eng/Port - New!

Club Title:20 Fun facts about the sun

Club Description	Learning about the sun
Length of activity	Depends on how much you look into it
Suggested Age Range	Any age
Materials	Eyes and ears
Activity Instructions	Listen and learn
Related Link(s)	None
Reflection Question(s)	Did you learn anything new?

Título do clube:20 curiosidades sobre o sol

Descrição do Clube	Aprendendo sobre o sol
Length of activity	Depende de quanto você olha para ele
Faixa etária sugerida	Qualquer idade
Materiais	Olhos e ouvidos
Instruções de atividade	Olhos e ouvidos
Links Relacionados	Nenhum
Pergunta de reflexão	Você aprendeu algo novo?

Chocolate Cupcakes - New!

Activity Title:How To Make Dog Biscuits w/ Ms Joy

Club Description	In this video, we will be making Dog Biscuits using simple materials.
Length of activity	35 minutes total
Suggested Age Range	Middle School - with a parent!
Materials	2 1/2 Cups Whole Wheat Flour 1 Cup Natural Peanut Butter 2 Tablespoons Honey 1 Egg 1 Teaspoon Baking Powder 1 Cup of Water
Activity Instructions	Preheat Oven to 350 degrees Mix Flour, Peanut Butter, Honey, Egg, Baking Powder, Water Use batter to make ½ inch thick cookies - you can use cookie cutters to make shapes or just make flat round patties Bake in the oven for 20 Mins Make sure to let it cool before giving it to your dog!
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Did you realize a lot of dogs eat similar foods, with similar ingredients as humans? What other homemade treats do you think you can make?

Activity Title:Cómo hacer galletas para perros con / Ms Joy

Club Description	En este video, haremos galletas para perros con materiales simples.
Length of activity	35 minutos en total
Suggested Age Range	Escuela secundaria - con una madre!
Materials	2 1/2 Cups Whole Wheat Flour 1 Cup Natural Peanut Butter 2 Tablespoons Honey 1 Egg 1 Teaspoon Baking Powder 1 Cup of Water
Activity Instructions	Precalentar el horno a 350 grados Mezcla de harina, mantequilla de maní, miel, huevo, polvo de hornear, agua Use la masa para hacer galletas de ½ pulgada de grosor; puede usar cortadores de galletas para hacer formas o simplemente hacer empanadas redondas planas Hornear en el horno por 20 minutos ¡Asegúrate de dejarlo enfriar antes de dárselo a tu perro!
Related Link(s)
Reflection Question(s)	¿Te diste cuenta de que muchos perros comen alimentos similares, con ingredientes similares a los humanos? ¿Qué otras delicias caseras crees que puedes hacer?

Activity Title:Cómo hacer galletas para perros con / Ms Joy

Club Description	Neste vídeo, faremos biscoitos para cães a partir de materiais simples
Length of activity	35 minutos no total
Suggested Age Range	Ensino médio - com uma mãe!
Materials	2 1/2 Cups Whole Wheat Flour 1 Cup Natural Peanut Butter 2 Tablespoons Honey 1 Egg 1 Teaspoon Baking Powder 1 Cup of Water
Activity Instructions	Pré-aqueça o forno a 350 graus Mistura de farinha, manteiga de amendoim, mel, ovo, fermento em pó, água Use a massa para fazer biscoitos de meia polegada de espessura; você pode usar cortadores de biscoito para fazer formas ou apenas fazer rissóis redondos e planos Asse no forno por 20 minutos Deixe esfriar antes de alimentá-lo com o seu cão!
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Você notou que muitos cães comem alimentos semelhantes, com ingredientes semelhantes aos humanos? Que outras iguarias caseiras você acha que pode fazer?

How to Make Dog Biscuits! - New!
Activity: How To: Dog Biscuits
Materials Needed:
2 1/2 Cups Whole Wheat Flour
1 Cup Natural Peanut Butter
2 Tablespoons Honey
1 Egg
1 Teaspoon Baking Powder
1 Cup of Water
Instructions:
Preheat Oven to 350 degrees
Mix Flour, Peanut Butter, Honey, Egg, Baking Powder, Water
Use batter to make ½ inch thick cookies
(you can use cookie cutters to make shapes or just make flat round patties)
Bake in the oven for 20 Mins
LET COOL COMPLETELY BEFORE GIVING TO DOGS
5 Ingredient Cookies - New!
5 Ingredient Cookies
Ingredients:
1 cup brown sugar
1 cup creamy peanut butter
½ cup chocolate chips
1 egg
1 tsp baking soda
Instructions:
Combine brown sugar, baking soda and peanut butter
Mix in egg and chocolate chips
Use a ice cream scoop or your hands to make small 1 inch balls of dough
Put on a greased cookie sheet
Bake at 350 degrees for 9 minutes
Let cool and enjoy!

Homemade Strawberry Jelly

Club Title:Homemade Strawberry Jelly

	This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas on how to perform some tasks that they might be procrastinating. Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, para dar algumas boas idéias de como executar algumas tarefas que talvez estejam procrastinando.
Length of activity	Unclassifiable/ Inclassificável
Suggested Age Range	Older than 9/ Maior que 9
Materials	500g Morango Açúcar à gosto -------------------------------------- 500g Strawberry Sugar at willp
Activity Instructions	Activity #1. Learn a new recipe: To make Homemade Strawberry Jelly Atividade #1.Aprender uma receita nova: Fazer Geleia de Morango Caseira Ask your parents for help to cut the strawberries in small pieces by using a knife; --Peça aos seus pais ajuda para cortar os morangos em pedaços pequenos usando uma faca; Put the strawberry pieces over low heat in a pan and keep mixing it until they start to melt; --Coloque os pedaços de morango em fogo baixo em uma panela e continue misturando até eles começarem a derreter; Add sugar at will and keep mixing it until it gets a jelly shape -- Adicione açúcar à gosto e continue misturando até ganhar um formato de geleia; Pour your hot jelly into a bowl and let it cool. Then keep in the fridge. -- Despeje sua geleia quente em uma vasilha e deixe esfriar. Então, guarde na geladeira.
Related Link(s)	https://www.tudogostoso.com.br/receita/187891-geleia-de-morango.html
Reflection Question(s) Pictures/Photos	How did you feel about making a new recipe for your family? Como se sentiu em poder fazer uma receita nova para sua família? Picture 1 Picture 2

Making a Terrarium

Club Title: EARTH DAY MAKING A TERRARIUM

Club Description	EXERCISE/RELAXING/ EARTH DAY
Length of activity	1 HOUR
Suggested Age Range	ANY
Materials	COLLECT MATERIAL FROM OUTSIDE ROCKS SOIL PLANTS BUG A CLEAN JAR SCISSORS WATER SPRAY
Activity Instructions	WALK OUTSIDE AND COLLECT MATERIAL FROM THE NATURE IN A CLEAN JAR 1 PUT ROCKS FIRST 2 THE FILTER MADE WITH PLASTIC 3 THEN SOIL, 4 NEXT PLANTS, 5 BUS 6 AND WATER
Related Link(s)	https://youtu.be/3bjXwC102pk
Reflection Question(s)	MAKE OBSERVATIONS AND TAKE NOTES FOR THE CHANGES, AND YOU MAY NEED TO ADD SPRAY WATER.

Brigadeiro

Club Title: Brigadeiro ( Brazilian sweets)

Club Description

Descricao dos clubes

Cooking/Cozinhando

Length of activity

Tempo da atividade

10-15 min/10-15 minutos

Suggested Age Range

Idade sugerida

8-16

Materials

Materiais

Condensed Milk/ LeiteCondensado

Chocolate powder/Chocolate em Po

butter/manteiga

sprinkler/granulado

Pan/Panela

Activity Instructions

Instrução da Atividade

Put all the ingredients on the pan and start mixing slowly after all the ingredients are combine start the stove in a medium to high

You will know it's ready after all the mixtures stop sticking out of the pan as soon as it's out. Put it in the freezer for 30-45 to cool down ,put some butter in your hand and start to make the brigadeiros ball as sprinkler as you wish !

Coloque todos os ingredientes na panela e misture lentamente depois que todos os ingredientes estiverem combinados, ligue o fogão em uma temperatura média a alta

Você saberá que está pronto depois que todas as misturas pararem de sair da panela assim que colocá-lo no freezer por 30-45 para esfriar, colocar um pouco de manteiga na mão e começar a fazer a bola dos brigadeiros colocar granulado se você desejar

Related Link(s)

Links Relacionados

www.allrecipes.com/recipe/24052/brigadeiro

braziliankitchenabroad.com/brigadeiro

www.food.com/recipe/brigadeiro-62222

Reflection Question(s)

Pergunta de reflexao

What state is the brigadeiro originally from ?

Can brigadeiro be done differently?

Its Brigadeiro a national desert?

De que estado é o brigadeiro originalmente?

O brigadeiro pode ser feito de maneira diferente?

Brigadeiro e uma sobremesa national?

Environment - The Three R's

Parte 1 Environment- 3RS

Activity Description	Nesta atividade usamos o Animaker, sendo possível produzir um vídeo animado, e didático. O objetivo é que os estudantes, aprendam mais sobre os 3 RS, Reutilizar, Reduzir e Reciclar. Fazendo eles refletir, sobre as suas atitudes diarias, e muda-las se for necessaria. Ajudar o meio ambiente, para esta geração, e as futuras. A atividade também ajuda, a despertar o interesse por outras coisas, despertar a curiosidade, e aumenta o conhecimento. In this activity we use Animaker, making it possible to produce an animated and didactic video. The goal is for students to learn more about the 3 SRs, Reuse, Reduce and Recycle. Making them reflect on their daily attitudes, and change them if necessary. Help the environment, for this generation, and future ones. The activity also helps to arouse interest in other things, arouse curiosity, and increases knowledge.
Length of activity	Video tem 2 minutos Video has 2 minutes Seu tempo Your time
Suggested Age Range	7anos para cima 7 year up
Materials	➧ Notebook ➧ Caderno, lápis ou caneta (anotar o contéudo) ➧ Notebook ➧ pencil or pen (write down the content)
Activity Instructions	Precisa do seu tempo, sem distrações, para poder entender sobre o assunto abordado. Colocar em pratica, os 3 Rs. Pensar, achar estrategias, formas de mudar as suas atitudes diárias. Colocar em prática o que aprendeu. Exemplo: Pensar em doações, ou fazer algo novo com algum material, ou roupa(reutilizar) You need your time, without distractions to be able to understand about the subject addressed. Put into practice, the 3 Rs. Think, find strategies, ways to change your daily attitudes. Put into practice what you have learned. Example: Thinking about donations, or doing something new with some material, or clothing (reuse)
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Qual a importância dos 3 Rs? Pesquisar mais sobre o assunto. Descreva como se sente, sabendo que podes mudar suas atitudes, e ajudar o nosso meio ambiente, o nosso planeta. What is the importance of 3Rs? Search more on the subject. Describe how you feel, knowing that you can change your attitudes, and help our environment, our planet.

Fun Facts About Wolves - Eng/Port

Club Title: Fun Facts about wolves

Club Description	10 Fun facts about wolves
Length of activity	Depends on how much you look into it
Suggested Age Range	Any age range
Materials	Eyes and ears
Activity Instructions	To listen, and learn something new
Related Link(s)	none
Reflection Question(s)	What new facts did you learn?

título do clube:Curiosidades sobre lobos

Descrição do Clube	10 curiosidades sobre lobos
Duração da atividade	Depende de quanto você olha para ele
Faixa etária sugerida	Qualquer faixa etária
Materiais	Olhos e ouvidos
Instruções de atividade	Para ouvir e aprender algo novo
Link relacionado(s)	none
Pergunta de reflexão(s)	Que novos fatos você aprendeu?

Planting Inside

lub Title: PLATING INSIDE WITH RECYCLED

Club Description	WE ARE GOING TO USE CEREAL BOX TO MAKE PLANT POTS
Length of activity	ABOUT 25 MINUTES
Suggested Age Range	5 AND UP
Materials	A BOX OF CEREAL SEEDS OR VEGETABLES OR FRUITS FROM HOME SCISER TAP PLASTIC BAG SOIL ANYTHING THAT YOU LIKE TO USE TO DECORATE THE BOX
Activity Instructions	TAPE THE SIDE OF THE BOX THAT IS OPEN CUT IN THE MIDDLE OF THE BOX MAKING TOW PLANT POTS PUT THE PLASTIC INSIDE AND TAP IT AROUND DECORATED AND WRITE ON WHAT YOU WILL PLANT FLL WITH DIRTY, BUT NOT UNTIL THE EDGES PLANT THE SEED OR YOUR CHOOSE AND COVER IT WITH DIRTY, DO NOT PLANT DEEP IN THE DIRTY PUT WATER LET THEM GET SOME SUN AND WATCH IT GROW
Related Link(s)	https://youtu.be/7aFCDiBhbGY
Reflection Question(s)

Recycled Checkers

Club Title: Building a Recyclable Checkers game

Club Description

Descrição do Clube

This activity is designed to help keep students and families active while at home. Also, to give some good ideas in how to be creative using recyclable materials.

Essa atividade foi projetada para ajudar a manter alunos e famílias ativos em casa. Além disso, dar algumas boas ideias em como ser criativo usando materiais recicláveis.

Length of activity

Tamanho da atividade

15 - 20 minutes / 15 - 20 minutos

Suggested Age Range

Média de idade sugerida

Older than 9/ Maior que 9

Materials

Materiais

- 16 bottle caps

- 1 empty shoebox

- 1 Ruler

- 1 Black marker

- 1 Blank paper

- 2 Nail Polishes of different colors

- Glue

---------------------------------------------------------------

- 16 Tampinhas de garrafa

- 1 Caixa de sapato vazia

- 1 Régua

- 1 Pincel preto

- 1 Folha sem pauta

- 2 Esmaltes de diferentes cores

- Cola

Activity Instructions

Instruções da atividade

Activity . Learn a recyclable game:

Build a Recyclable Checkers game

Atividade. Aprender um jogo reciclável:

Construir um jogo de Dama Reciclável

Draw on it with the black marker and a ruler, a big square with 8 little squares on a vertical line, and then 8 little squares on a horizontal line. So you get 64 as a total;
Color half of the little squares (32 little squares) with a color black, using the black marker. So you get a Checkers board shape: one black square, one white square…
Glue the blank paper on top of the empty shoe box;
Color 8 caps with one color, and the other 8 caps with another color using the 2 nail polishes;
When you finish playing Checkers, use the inside part of the box to keep the caps, so you don't lose them.

--------------------------------------------------------------

Desenhe na folha sem pauta com o pincel preto e uma régua, um quadrado grande com 8 quadrados pequenos em uma linha vertical e depois 8 quadrados pequenos em uma linha horizontal. Então você obterá 64 como um total;
Pinte metade dos pequenos quadrados (32 pequenos quadrados) de cor preta, usando o pincel preto. Então você obterá um formato de tabuleiro de damas: um quadrado preto, um quadrado branco…
Cole a folha sem pauta em cima da caixa de sapato vazia;
Colora 8 tampinhas com uma cor e as outras 8 tampinhas com outra cor usando os 2 esmaltes de cores diferentes;
Quando você terminar de jogar Damas, use a parte interna da caixa para guardar as tampinhas, para não perdê-las.

Pictures

Fotos

PICTURE 1:The blank paper and the caps all colored:

PICTURE 2:The Empty shoe box below. Next step, just glue the paper on top of this box:

Reflection Question(s)

Questões Reflexivas

-How did you like exploring new ways of building things?

-Você gostou de explorar novas maneiras de construir as coisas?

Sunflowers - English

Club Title: 10 Fun Facts

Club Description	I will give you fun facts to keep your brain a little fresh
Length of activity	Depends how fast you can read
Suggested Age Range	Any age range
Materials	Nothing, just your eyes
Activity Instructions	Just read the fun facts and enjoy
Related Link(s)	google
Reflection Question(s)	What fun fact stood out to you the most?

Club Title: Fun Fact

Club Description	Vou lhe dar fatos divertidos para manter seu cérebro fresco
Length of activity	Depende de quão rápido você pode ler
Suggested Age Range	Qualquer faixa etária
Materials	Nada, apenas seus olhos
Activity Instructions	Basta ler os fatos divertidos e desfrutar
Related Link(s)	google
Reflection Question(s)	Que fato divertido mais se destacou para você?

Fun Facts on sunflowers :

They are polynomials, meaning they do more than one thing.
They can be used as medicine
They can be used as food
They can be used to make bad, dry, dead soil into good healthy planting soil
The world’s tallest sunflower reaches 30 feet and 1 inch
They need a lot of sun rays and room
Sunflowers are the symbol of faith, loyalty and adoration
Sunflowers grow facing the sun, and if there’s no sun they grow facing each other
Sunflower oil was able to soften leather, condition hair, wounds, and also used as cooking oil, medicine paint, animal feed and bio-diesel
Only flower with the word “flower” in its name

Curiosidades sobre girassóis :

Eles são polinômios, o que significa que eles fazem mais de uma coisa.
Eles podem ser usados como remédio
Eles podem ser usados como alimento
Eles podem ser usados para transformar solo ruim, seco e morto em solo bom para uma plantação saudável
O girassol mais alto do mundo chega a 30 pés e 1 polegada
Eles precisam de muitos raios de sol e espaço
Os girassóis são o símbolo da fé, lealdade e adoração
Os girassóis crescem de frente para o sol e, se não há sol, crescem de frente um para o outro
O óleo de girassol e capaz de amaciar o couro, condicionar os cabelos, nas feridas e também ser usado como óleo de cozinha, tinta para medicamentos, ração animal e biodiesel
Apenas floresça com a palavra "flor" em seu nome

Strawberry Banana Smoothies

Club Title:STRAWBERRY BANANA SMOOTHIE
Club descriptionThis classic strawberry banana smoothie
recipe is easy to make with 4 simple ingredients in less than 5 minutes, and always tastes so sweet and refreshing!
Length of Activity15 Minutes
Suggested age range
Preschoolers and older kids
MaterialMorango
Banana Milk Sugar
Activity instructions
Add all ingredients to a blender. Pulse until smooth.(If your smoothie seems too thick, add in a bit of extra milk or water. If it seems too thin, add in more strawberries or banana.)Then pour the smoothie into a serving glass or two...and enjoy!Related Linkshttps://www.gimmesomeoven.com/
strawberry-banana-smoothie-recipe/

Thank you Challenge

Club Title: Flyers Thanks Challenge

Club Description	Create something in a form to thank the people working in the front lines against COVID-19. After you have created it takes a picture and posts your work on social media with the hashtag #FlyersThanks Crie algo de forma a agradecer às pessoas que trabalham nas linhas de frente contra a covide-19. Depois de criar, tire uma foto e publique seu trabalho nas mídias sociais com a hashtag #FlyersThanks
Length of activity	10 mins- 1 hour 10 minutos a Uma hora
Suggested Age Range	No specific age group Nao tem idade especifica
Materials	Depending on what you create here is a list of things you can do. Make a thank you letter Make a sign saying thank you Make something that shows your appreciation towards them and put it on your window so it can be seen from the outside. Depende no que você quer criar aqui está uma lista de ideias. Crie um cartão de agradecimento Faça uma placa agradecendo as pessoas que estão nas linhas da frente contra o covide-19 e coloque do lado de fora ou na janela
Activity Instructions	Whatever you create try making it happy and colorful O que voce criar faca ele colorido e feliz.
Related Link(s)	https://www.lowes.com/n/ideas-inspiration/buildthanks https://www.uchealth.org/extraordinary/thankyou/
	#FlyerThanks

Making Paper Bees

Making Animals with Recycled - abelha

Activity Description	Nesta atividade usamos material reciclado- rolo de papel higiênico. Trazendo uma consciência ambiental. Assim como conhecendo os mais variados animais. A atividade também ajuda, na criatividade, coordenação motora, concentração. Podendo criar o seu Zoo em casa.
Length of activity	15 minutos (máximo) cada animal
Suggested Age Range	4 anos ou mais
Materials	➧Rolo de papel higiênico ➧Cola líquida / Cola quente ➧Tesoura ➧Tinta guache / Pincel ➧Papel colorido ➧Canetinha preta ➧Lápis / borracha ➧Papel branco/amarelo/preto ➧Linha ➧Pipe colors (não é obrigatório)
Activity Instructions	Recorte todos os detalhes de cada animal(patas, olhos…); Pinte(deixe secar)ou cole folha colorido, o rolo de papel higiênico; Monte seu animal, usando a cola quente e cola líquida.
Related Link(s)	https://www.tempojunto.com/2018/05/04/10-ideias-para-reaproveitar-rolos-de-papel-higienico/
Reflection Question(s)	Se questione, qual a importância da reciclagem? Quais materiais reciclados usaria na próxima atividade? Pesquisar sobre este animal. Exemplos: alimentação, habitat, importância na natureza… Como você se sentiu fazendo seu próprio zoo?

Cheese Bread

Middle School Athletics

Abs Workout - New!

Abs Workout

Activity Description	Abs Workout
Length of Activity	5 minutes
Suggested Age Range	All Levels
Materials & Quantity	Yoga Mat
Activity Instructions	Plank Position for as long as you can hold it Tap each side of your body while on a plank position Superman Open/Close Scissors
Related Link(s)/Source
Reflection Question(s)	How long did you last on your plank position? Should we work on Arms or Legs?

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Ejercicio para las Abdominales

Descripción de la actividad	Ejercicio para las abdominales
Duración de la actividad	5 minutos
Rango de edad sugerido	Todo Nivel
Materiales	Colchoneta de ejercicio
Instrucciones de actividad	Posición de la tabla todo el tiempo que pueda sostenerla Toque cada lado de su cuerpo mientras está en una posición de tabla Superhombre Abierto y cerrado tijeras
Enlaces relacionados
Pregunta(s) de reflexión	¿Cuánto tiempo duró en su posición de tabla? ¿Deberíamos trabajar en brazos o piernas?

exercícios abdominais

Descrição de Atividades	exercícios abdominais
Duração da Atividade	5 minutos
Faixa etária sugerida	todo o nível
Materiais	Tapete de exercícios
Instruções de atividade	Posição da prancha desde que você possa segurá-la Toque em cada lado do seu corpo enquanto estiver em uma posição de prancha Super Homem Aberto e fechado tesoura
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Quanto tempo durou na sua posição de prancha? Devemos trabalhar nos braços ou pernas?

I Love Kickboxing - New!

I Love Kickboxing

Activity Description	Students will do a few kickboxing moves
Length of Activity	5 minutes
Suggested Age Range	All Levels
Materials & Quantity	Your body to Move
Activity Instructions	Squat and Kick Jabs High Knees
Related Link(s)/Source
Reflection Question(s)	How did you like the workout? Should we keep doing kickboxing? Send me some ideas?

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Amo el Kickboxing

Descripción de la actividad	Los estudiantes harán una mezcla de kickboxing
Duración de la actividad	5 minutos
Rango de edad sugerido	Todos los niveles
Materiales	tu cuerpo para moverse
Instrucciones de actividad	Sentadilla y patada Jabs Rodillas altas
Enlaces relacionados
Pregunta(s) de reflexión	¿Qué te pareció el entrenamiento? ¿Deberíamos seguir haciendo kickboxing? Envíame algunas ideas?

eu amo kickboxing

Descrição de Atividades	Os alunos farão um mix de kickboxing
Duração da Atividade	5 minutos
Faixa etária sugerida	Todos os níveis
Materiais	seu corpo para se mover
Instruções de atividade	Agachamento e chute Jabs Joelhos altos
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	O que você achou do treinamento? Devemos continuar kickboxing? Envie-me algumas idéias?

Tadasana Mt Pose - New!

Tadasana (mountain pose)

Activity Description	Learn this standing posture
Length of Activity	5-20min
Suggested Age Range	7+
Materials	None (yoga mat optional)
Activity Instructions	Come sitting cross legged and play the video.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	How does it feel to strengthen your stance?
Source

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Tadasana (mountain pose)

Descripción de la actividad	Aprende esta postura de pie
Duración de la actividad	5-20min
Rango de edad sugerido	7+
Materiales	Nenhum (tapete de ioga opcional)
Instrucciones de actividad	Ven sentada con las piernas cruzadas y reproduce el video.
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	¿Qué se siente al fortalecer tu postura?
Fuente

Tadasana (mountain pose)

Descrição de Atividades	Aprenda esta postura em pé
Duração da Atividade	5-20
Faixa etária sugerida	7+
Materiais	Nenhum (tapete de ioga opcional)
Instruções de atividade	Venha sentar de pernas cruzadas e assista ao vídeo.
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Como é a sensação de fortalecer sua postura?
Fonte

Deep Relaxation - New!

YOGA AND MINDFULNESS

Activity Description	Deep Relaxation
Length of Activity	25-30min
Suggested Age Range	10+
Materials	A clear space to lay down (yoga mat and blankets optional)
Activity Instructions	Clear a space free of distractions to lay down. Lay out a yoga mat and or blanket if available. Sit with legs crossed and start the video.
Related Link(s)	Deep Relaxation
Reflection Question(s)	How did you feel before during and after the session?
Source

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Descripción de la actividad	Relajación profunda
Duración de la actividad	15-20min
Rango de edad sugerido	10+
Materiales	Un espacio despejado para tumbarse (colchoneta y mantas de yoga opcionales)
Instrucciones de actividad	Despeje un espacio libre de distracciones para acostarse. Coloque una estera de yoga o una manta si está disponible. Siéntate con las piernas cruzadas y comienza el video.
Enlaces relacionados)	Deep Relaxation
Pregunta (s) de reflexión	¿Cómo te sentiste antes durante y después de la sesión?
Fuente

Descrição de Atividades	Relajación profunda
Duração da Atividade	15-20min
Faixa etária sugerida	10+
Materiais	Um espaço despejado para tumbar (colchoneta e mantas de yoga opcionais)
Instruções de atividade	Despeje um espaço livre de distrações para acesso. Coloque uma série de ioga ou uma manta que está disponível. Sinta-se com as cruzadas e as cenas do vídeo.
Links Relacionados	Deep Relaxation
Pergunta(s) de reflexão	O que você achou antes de assistir a esta sessão?
Fonte

Breath Suspension for a Calm Mind - New!

Breath suspension for a quiet mind

Activity Description	Utilizing breath suspension to better understand meditation by achieving the desired state of meditation for short achievable intervals.
Length of Activity	5-10min
Suggested Age Range	7+
Materials	A quiet place to sit (a cushion or blanket to sit on optional)
Activity Instructions	Sit in a comfortable cross legged position and play the video.
Related Link(s)	Breath suspension for a quiet mind
Reflection Question(s)	What type of thoughts would come up as you attempted to quiet the mind. How quickly were you able to draw your awareness away from those thoughts and back to the breath. How do you feel after this practice.
Source

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Descripción de la actividad	Utilizando la suspensión de la respiración para comprender mejor la meditación logrando el estado de meditación deseado durante cortos intervalos alcanzables.
Duración de la actividad	5-10
Rango de edad sugerido	7+
Materiales	Un lugar tranquilo para sentarse (un cojín o una manta para sentarse opcional)
Instrucciones de actividad	Siéntese en una posición cómoda con las piernas cruzadas y reproduzca el video.
Enlaces relacionados)	Breath suspension for a quiet mind
Pregunta (s) de reflexión	¿Qué tipo de pensamientos surgirían al intentar calmar la mente? Cuán rápido fuiste capaz de alejar tu conciencia de esos pensamientos y volver a la respiración. ¿Cómo te sientes después de esta práctica?
Fuente

Descrição de Atividades	Usando a suspensão da respiração para entender melhor a meditação, atingindo o estado desejado de meditação por curtos intervalos possíveis.
Duração da Atividade	5-10
Faixa etária sugerida	7+
Materiais	Um lugar tranquilo para se sentar (almofada ou cobertor opcional do assento)
Instruções de atividade	Sente-se em uma posição confortável com as pernas cruzadas e reproduza o vídeo.
Links Relacionados	Breath suspension for a quiet mind
Pergunta(s) de reflexão	Que tipos de pensamentos surgiriam ao tentar acalmar a mente? Com que rapidez você foi capaz de afastar sua consciência desses pensamentos e voltar a respirar. Como você se sente após esta prática?
Fonte

Qi Gong Warm Up - New!

QI GONG WARMUP

Activity Description	Loosen up all the joints and warm up the body.
Length of Activity	5-15min
Suggested Age Range	3+
Materials	none
Activity Instructions	Clear a space for exercise and play the video.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	How do you feel before and after the warmup?
Source

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Descripción de la actividad	Rápido aquecimento e exercícios de corpo inteiro.
Duración de la actividad	5-15min
Rango de edad sugerido	3+
Materiales	nenhum
Instrucciones de actividad	Limpe um espaço para exercício e reproduza o vídeo.
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	Quantos você pode fazer?
Fuente

FAVOR, faça uma cópia e um TITLE doc com o nome da atividade

Descrição de Atividades	Calentamiento rápido de todo el cuerpo y ejercicio.
Duração da Atividade	5-15min
Faixa etária sugerida	3+
Materiais	ninguna
Instruções de atividade	Despeje un espacio para hacer ejercicio y reproduzca el video.
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Cuantas puedes hacer
Fonte

Seat Posture

PLEASE make a copy and TITLE doc with the activity name

Yoga-Seated posture walkthrough

Activity Description	Learn how to sit in a meditative posture with proper alignment.
Length of Activity	5-15min
Suggested Age Range	3+
Materials	A clear space to sit on the floor. Cushion/blankets/towel/yoga block (something to sit on)
Activity Instructions	Clear a space to sit on the floor and play the video.
Related Link(s)
Reflection Question(s)	Notice the difference between how you sat down before instruction and after you achieved a proper alignment.
Source

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Descripción de la actividad	Aprenda a sentarse en una postura meditativa con la alineación adecuada.
Duración de la actividad	5-15min
Rango de edad sugerido	3+
Materiales	Un espacio despejado para sentarse en el suelo. Cojín / mantas / toalla / bloque de yoga (algo para sentarse)
Instrucciones de actividad	Despeje un espacio para sentarse en el piso y reproducir el video.
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	Observe la diferencia entre cómo se sentó antes de la instrucción y después de lograr una alineación adecuada.
Fuente

Descrição de Atividades	Aprenda a sentar-se em uma postura meditativa com alinhamento adequado.
Duração da Atividade	5-15min
Faixa etária sugerida	3+
Materiais	Um espaço livre para sentar no chão. Almofada / cobertores / toalha / bloco de ioga (algo para se sentar)
Instruções de atividade	Limpe um espaço para sentar no chão e reproduzir o vídeo.
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Observe a diferença entre como você se sentou antes da instrução e depois de obter um alinhamento adequado.
Fonte

Dance Party!

Dance Party 1

Activity Description	Dancing is a fun energetic way of getting exercise while dancing to music
Length of Activity	~45mins
Suggested Age Range	All ages
Materials	Comfortable clothes Comfortable shoes Water to drink Open space
Activity Instructions	Follow along with the video taking breaks as needed. Please remember to take frequent water breaks and if something doesn’t feel right, stop doing it, listen to your body
Related Link(s)
Reflection Question(s)	What was your favorite dance move? How did you feel afterwards? Do you think you can dance longer next time?
Source

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Fiesta de baile 1

Descripción de la actividad	Bailar es una forma divertida y enérgica de hacer ejercicio mientras se baila música.
Duración de la actividad	~ 45 minutos
Rango de edad sugerido	Todas las edades
Materiales	Ropa cómoda Zapatos comodos Agua para beber Espacio abierto
Instrucciones de actividad	Siga junto con el video tomando descansos según sea necesario. Recuerde tomar descansos frecuentes de agua y si algo no se siente bien, deje de hacerlo, escuche a su cuerpo
Enlaces relacionados)
Pregunta (s) de reflexión	¿Cuál fue tu movimiento de baile favorito? Como te sentiste despues? ¿Crees que puedes bailar más tiempo la próxima vez?
Fuente

Festa de dança 1

Descrição de Atividades	Dançar é uma maneira divertida e enérgica de se exercitar enquanto dança
Duração da Atividade	~ 45 minutos
Faixa etária sugerida	Todas as idades
Materiais	Roupa cômoda Sapatos comodos Água potável Espaço aberto
Instruções de atividade	Siga o vídeo fazendo pausas, conforme necessário. Lembre-se de fazer pausas freqüentes na água e, se algo não parecer certo, pare de fazê-lo, ouça seu corpo
Links Relacionados
Pergunta(s) de reflexão	Qual foi o seu movimento de dança favorito? Como você se sentiu depois Você acha que pode dançar mais na próxima vez?
Fonte

Working Out At Home

Nice Out? Time to Move

Activity Description	Moving and Having Fun
Length of Activity	5 - 10 minutes
Suggested Age Range	All Ages
Materials & Quantity -Based on 1 project	Good attitude Motivation to move
Activity Instructions	Warm Up/Stretch Inhale and Exhale 30 Jumping Jax High Knees Burpees 10 Laps around the space you have available Cartwheels
Related Link(s)/Source
Reflection Question(s)	Can you do a cartwheel? Can you think of any other exercise that could be fun?

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Sun Salutation - New!

Activity Title: How to do a Sun Salutation

Activity Description	In this activity, you will learn how to do a yoga sun salutation
Length of activity	Any
Suggested Age Range	Any
Materials	none
Activity Instructions	To do a sun salutation, you will flow through the following poses: Mountain Pose - standing tall with your shoulders relaxed and feet rooted to the ground Forward Fold - lean forward so your hands touch the ground (or rest on your legs) Flat Back - come halfway up so that you have a flat back with your hands resting on your knees/legs Plank Position - put your hands on the ground and step your feet back to be in a high plank position, then slowly lower all the way to the ground Cobra Pose - with your hands on the ground close to your shoulders, push up and lift your chest Downward Dog - your body should be in a “V” position with your hands and feet on the ground. Push your hips up and back. Start again! :)
Related Link(s)	none
Reflection Question(s)	What’s your favorite pose? After practicing, do you feel stronger or more flexible?

Título de la actividad: Cómo hacer un saludo al sol

Descripción de la actividad	En esta actividad, aprenderás a hacer un saludo al sol de yoga
Duración de la actividad	Ninguna
Rango de edad sugerido	Ninguna
Materiales	No hay
Instrucciones de actividad	Para hacer un saludo al sol, pasarás por las siguientes posturas: Pose de montaña: de pie con los hombros relajados y los pies enraizados en el suelo Pliegue hacia adelante: inclínese hacia adelante para que sus manos toquen el suelo (o descanse sobre sus piernas) Espalda plana: suba hasta la mitad para que tenga una espalda plana con las manos apoyadas sobre las rodillas / piernas Posición de la tabla: coloque las manos en el suelo y retroceda los pies para estar en una posición de tabla alta, luego baje lentamente hasta el suelo Cobra Pose: con las manos en el suelo cerca de los hombros, empuja hacia arriba y levanta el pecho Perro hacia abajo: su cuerpo debe estar en posición "V" con las manos y los pies en el suelo. Empuja tus caderas hacia arriba y hacia atrás. ¡Empezar de nuevo! :)
Enlaces relacionados	No hay
Pregunta (s) de reflexión	¿Cuál es tu pose favorita? Después de practicar, ¿te sientes más fuerte o más flexible?

Título da atividade: Técnica de corrida adequada

Descrição da atividade	Nesta atividade, você aprenderá como fazer uma saudação ao sol no yoga
Duração da atividade	Nenhuma
Faixa etária sugerida	Nenhuma
Materiais	não há
Instruções de atividade	Para saudar o sol, você passará pelas seguintes posturas: Pose da montanha: em pé, com os ombros relaxados e os pés enraizados no chão Dobre para a frente - incline-se para a frente para que suas mãos toquem o chão (ou descanse nas pernas) Costas planas: na metade do caminho para que você tenha as costas planas com as mãos apoiadas nos joelhos / pernas Posição da prancha: Coloque as mãos no chão e volte para uma posição alta, depois abaixe-se lentamente no chão Pose da cobra: mãos no chão, perto dos ombros, empurre e levante o peito Cão voltado para baixo: seu corpo deve estar na posição "V" com as mãos e os pés no chão. Empurre os quadris para cima e para trás. Começar de novo! :)
Links relacionados	não há
Pergunta (s) de reflexão	Qual é a sua pose favorita? Depois de praticar, você se sente mais forte ou mais flexível?

Spring Track - Running Form - New!

Activity Title: Proper Running Technique

Activity Description	In this activity, you will learn how to run properly
Length of activity	However long you want to run
Suggested Age Range	Any
Materials	none
Activity Instructions	When you run, pay attention to the following: Torso - Your torso should be upright when you run. Head - Your head should be looking forward, not up or down. Shoulders - Your shoulders should be relaxed. Arms - Your arms should be pumping from your hips to your chin. Keep your elbows tucked in close to your body. Hands - Your hands should be relaxed, not clenched. Legs - Try to lift your knees and legs up. When your feet hit the ground, your ankle should be directly below your knee.
Related Link(s)	https://www.runnersworld.com/beginner/a20811257/proper-running-form-0/
Reflection Question(s)	What is one part of your running form that you want to focus on? How did it feel to run with proper form?

Título de la actividad:

Técnica de carrera adecuada

Descripción de la actividad	En esta actividad, aprenderá a ejecutar correctamente
Duración de la actividad	Por mucho tiempo que quieras correr
Rango de edad sugerido	Ninguna
Materiales	No hay
Instrucciones de actividad	Cuando corras, presta atención a lo siguiente: Torso: tu torso debe estar erguido cuando corras. Cabeza: su cabeza debe mirar hacia adelante, no hacia arriba o hacia abajo. Hombros: tus hombros deben estar relajados. Brazos: los brazos deben bombear desde las caderas hasta la barbilla. Mantenga los codos doblados cerca de su cuerpo. Manos: sus manos deben estar relajadas, no apretadas. Piernas: intente levantar las rodillas y las piernas. Cuando sus pies tocan el suelo, su tobillo debe estar directamente debajo de su rodilla.
Enlaces relacionados	https://www.runnersworld.com/beginner/a20811257/proper-running-form-0/
Pregunta (s) de reflexión	¿En qué parte de su formulario de ejecución desea centrarse? ¿Cómo se sintió correr con la forma adecuada?

Título da atividade: Técnica de corrida adequada

Descrição da atividade	Nesta atividade, você aprenderá como executar corretamente
Duração da atividade	Contanto que você queira executar
Faixa etária sugerida	Nenhuma
Materiais	não há
Instruções de atividade	Ao executar, preste atenção ao seguinte: Torso: Seu torso deve estar ereto quando você corre. Cabeça: sua cabeça deve estar voltada para frente, não para cima ou para baixo. Ombros: seus ombros devem estar relaxados. Braços: Os braços devem bombear dos quadris ao queixo. Mantenha os cotovelos dobrados perto do corpo. Mãos: Suas mãos devem estar relaxadas, não apertadas. Pernas: Tente levantar os joelhos e as pernas. Quando seus pés tocam o chão, seu tornozelo deve estar diretamente abaixo do joelho.
Links relacionados	https://www.runnersworld.com/beginner/a20811257/proper-running-form-0/
Pergunta (s) de reflexão	Em que parte do seu formulário de execução você deseja se concentrar? Como foi correr da maneira certa?

Stretching

Club Title: Stretching Activity

Club Description	This activity is designed to help keep students and families active while at home. This activity is designed to get heart rates elevated, burn some energy off and have some fun!
Length of activity	20-30 min
Suggested Age Range	More than 9 years old
Materials	Music if desired, comfortable clothes and shoes
Activity Instructions Pictures	Upper Trapezius (Neck) Stretch Start standing or sitting tall, and place one hand on your lower back, the other hand on the opposite side of your head. Pull your head toward your shoulder, looking straight ahead, until you feel a stretch in your neck. Hold for at least 20 seconds and then repeat on the other side. Cross-Body Shoulder Stretch Start standing or sitting tall. Grab one arm above your elbow with your opposite hand, and pull it across your body toward your chest until you feel a stretch in your shoulder. Make sure to keep your elbow below shoulder height. Hold for at least 15-20 seconds and then repeat on the other side. Standing Quad Stretch While standing, bend your knee back by grasping your ankle with one hand.Assist in bending your knee back as far as possible. Maintain position for 15-20 seconds. Return to standing position. Then do with the other leg. 4. Standing Hamstring Stretch Stand tall with your feet together, knees slightly bent, arms by your sides. Exhale as you bend forward at the hips, lowering your head toward floor, while keeping your head, neck and shoulders relaxed. Hands trying to touch the floor for about 15-20 seconds
Related Link(s)	https://www.self.com/gallery/essential-stretches-slideshow
Reflection Question(s)	How did you feel about spending time by stretching your body?

Running or Walking Around Your Street

Club Title: RUNNING OR WALKING AROUND YOUR STREET

Club Description	PHYSICAL ACTIVITY RUNNING OR WALKING ATIVIDADE FISICA CORRENDO OU CAMINHANDO
Length of activity	MINIMUM 15 MINUTES MINIMO 15 MINUTOS
Suggested Age Range	ANY AGE QUALQUER IDADE
Materials	NONE NENHUM
Activity Instructions	ASK FOR PERMISSION BRING YOUR WATER SNEAKER ON AND HAVE FUN! PEÇA PERMISSÃO TRAGA SUA ÁGUA TENIS NO PE E DIVIRTA-SE!
Related Link(s)	https://youtu.be/VcEH2VqxrV8
Reflection Question(s)	BE AWARE THAT YOU WILL HAVE MORE ENERGY NOW THEN BEFORE!!! Lembre-se de que você terá mais energia agora do que antes !!!

Warm Up & Stretching

Juggling 101!

Juggling 101

Club Description	This activity is designed to challenge and strengthen the dexterity in your hands and your hand eye coordination. Find 3 items (same size, shape and weight) and start your journey to being a master juggler
Length of activity	The more you practice the better you will get
Suggested Age Range	10 years old +
Materials	Tennis balls, basketball, baseball, socks rolled into a ball
Activity Instructions	Start off with getting familiar with one item in your hand, throwing it into the air and catching it. Add two items and throw one up and then the other, then both in the air at the same time then throw in the air and switch hands. Then finally add the 3rd item. Place two in one hand and start throwing 1 from the 2 and once that is in the air throw the other in the air and catch the 1st item with the opposite hand. Continue this motion until you reach a MASTER LEVEL of Juggling!
Related Link(s)	Juggling Step 1 (Practice)Juggling Step 2 (Master juggler)
Reflection Question(s)	How challenging was this? Were you able to get to the next step and catch all 3? How long did you practice for? Did you find if you practiced more you got better?

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Description	A new month in 2020 is approaching. Reflecting on what you currently have, what are you grateful for? This activity is an easy way to focus on simple, specific things that make and bring meaning to your life. 30 days - 30 questions to answer in a journal or notebook of what you are grateful for. “Here’s 30 journal gratitude journal prompts to help meet that goal!”
Grade Level	6th - 8th grade
Content Area	Language Arts
Materials	Journal, notebook, or single sheet paper Pencil
Activity Instructions	Gratitude Journal for the month of April. Each day answer 1 reflection question or you can choose a topic of what you are grateful for on that day. It can be as long as 1 sentence or a whole page. This link is a guide forgratitude journal prompt questions.
Reflection Questions	Reflecting on what you currently have, what are you grateful for?
Related Links	https://textmyjournal.com/gratitude-journal-prompts/- Gratitude Journal prompt questions.

Club Description	Digital Art activities for at home practice/use.
Length of activity	20 Minutes
Suggested Age Range	8+
Materials	Computer, Phone, Internet Access
Activity Instructions	Access the www.Pixlr.com website and learn how to use the Adjust tools to create cool colors, overlays, and edits. -Go to pixlr.com and select a template to use. -Select one picture to practice with for now, suggestions (animals, people, landscape, objects) -Select the Adjust tool on the left-hand side toolbar and slowly explore the different settings that are available (Brightness, Saturation, Vibrance, Hue….) -Explore what each setting does when you change the slider all the way left or all the way to the right -After all the color & brightness settings have been introduced & explored, import a second picture and show how to use “OVERLAYS” in the adjust toolbar settings. -Show the different types of Overlays -Follow along with the video instruction.
Related Link(s)	www.pixlr.com
Reflection Question(s)	What does the adjust tool do? Think of some digital art projects you could create using the adjustments tool.

Club Description	Nature Art -- in this activity, you will collect objects around your neighborhood to create art.
Length of activity	20 mins +
Suggested Age Range	any
Materials	Collected sticks, leaves, flowers, etc.
Activity Instructions	Collect materials that you will be using for your nature portraits. I suggest leaves, sticks, flowers… Try to use materials on the ground instead of picking them off a tree or plant. Choose what you would like to create -- a face, an animal, a spaceship, … ? Arrange your materials on a plain background: a driveway or sidewalk, or on a plain piece of paper Check out the portraits that I made!
Related Link(s)	This is the original inspiration: https://www.instagram.com/p/B9zMkiMHlHY/?utm_source=ig_web_copy_link
Reflection Question(s)	Did this activity change the way you look at the things around you?

Club Description	This activity is going to help you understand the importance of cleaning items used after makeup application
Length of activity	20-30 minutes
Suggested Age Range	Age 11 and up!
Materials	Cup or bowl, (hot water- ask your parents for help if need be, BE CAREFUL!), paper towels, towel, make up brushes, and antibacterial solution
Activity Instructions	1. Squeeze a dollop of gentle shampoo into a glass/mug and fill with warm water 2. Swirl your brushes in the water and gently massage the bristles to further remove the gunk 3. Rinse with clean water and carefully squeeze the water out 4. Lay flat to dry 5. For day-to-day cleaning, use a brush cleaner. For intense washing, use anti-bacterial soap 6. Pour a small amount of the antibacterial solution or liquid antibacterial soap into a small cup and dip your brush to saturate 7. Gingerly swirl the brush on a paper towel which will absorb the cleanser, taking the dirt with it.
Related Link(s)	https://www.youtube.com/watch?v=mVSKZ4ZmISQ&feature=youtu.be
Reflection Question(s)	1) You should becleaningyour brushes weekly, and why? 2) How many times do you do your makeup in a week? 3) How do you like to clean your beauty brushes?

Club Description	This activity is used to reflect your own style!
Length of activity	30-45 minutes
Suggested Age Range	Age 11 and up!
Materials	Computer (Google, Word document, magazines, scissors, glue, tape, stapler
Activity Instructions	1-Log in to your computer 2-Load- Google Search 3-Type in fashion designs (makeup, hair, clothes) 4-Select desired pics and open a word document 5-Now copy and Paste 6-Once you choose your pictures you can change the borders, add color or even make a video 7-The idea is for you to have fun, once you are done forward it to my e-mail
Related Link(s)	https://www.bing.com/videos/search
Reflection Question(s)	1) How many times do you wash your brushes a week? 2) How many times do you brush your hair a week? 3) Can cleaning your makeup brush help with your makeup application?

Club Description	The GSA is a club that promotes Acceptance of everyone at Walsh and beyond. It is a space where students can meet weekly and feel free to be who they are in an accepting and safe environment. In addition to being a support group we organize activities for the entire Walsh community to help educate about LGBTQ issues. During the final trimester we will be working on our participation in the Day of Silence.
Length of activity	Variable. 20 min - 30 min
Suggested Age Range	6th - 8th Grade
Materials	Access to internet and a device
Activity Instructions	During this uncertain and unusual time it is important that we all practice self care. A first step in helping ourselves be healthy and focused is to take some time to calm our bodies and minds. Talk a break from your usual activities, sit quietly and listen to learn these three easy deep breathing techniques.
Related Link(s)	https://kidshealth.org/en/teens/relax-breathing.html“Relaxation Exercises: Breathing Basics (for Teens) - Nemours KidsHealth.”KidsHealth, The Nemours Foundation, kidshealth.org/en/teens/relax-breathing.html
Reflection Question(s)	How did you feel before you started? How did you feel when you were done? Can you commit to trying one of these techniques every day for at least 5 minutes to start?

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References